22.3 第3课时 二次函数与拱桥问题 教案（表格式，可复备）-2021—2022学年第一学期

2021—2022学年第一学期
九
年级
数学
学科教学设计
课题
22．3　实际问题与二次函数第课时　二次函数与拱桥问题
第
1
课时
总课时
1
教
学
过
程
个
人
复
备
主备人
审核人
使用人
使用
时间
(3)你还有其他的解决方法吗？
学生完成并交流展示．
◆活动3　知识归纳
1．将线段长度转化为点的坐标问题．
2．利用点的坐标以及抛物线的特点，设出函数解析式并求解．
3．利用函数解析式求点的坐标，转化为线段的长度．
◆活动4　例题与练习
例1　如图①，三孔桥截面的三个孔都呈抛物线形，两小孔形状、大小都相同．正常水位时，大孔水面宽度AB＝20
m，顶点M距水面6
m(即MO＝6
m)，小孔顶点N距水面4.5
m(即NC＝4.5
m)．当水位上涨刚好淹没小孔时，借助图②中的平面直角坐标系，求此时大孔的水面宽度EF.
图①　　　　　　　　　　图②
解：设大孔对应的抛物线的函数解析式为y＝ax2＋6.
依题意，得B(10，0)，∴a×102＋6＝0，
解得a＝－0.06，即y＝－0.06x2＋6.
当y＝4.5时，－0.06x2＋6＝4.5，解得x＝±5.
∴DE＝DF＝5
m，∴EF＝10
m，即水面宽度EF为10
m.
教学
目标
1．让学生能够用二次函数知识解决拱桥问题．
2．让学生能够根据实际问题构建二次函数模型．
教学
重点
建坐标系解决拱桥问题．
教学
难点
建立适当的坐标系解决抛物线形实际问题．
核心
素养
课型
新授课
有无课件
有
其它准备
教
学
过
程
个
人
复
备
活动1　新课导入
现实生活中你一定见过各式各样的抛物线形拱桥(如图)吧？能不能利用二次函数的知识解决与之相关的问题呢？
◆活动2　探究新知
教材P51　探究3.
提出问题：
(1)对于抛物线形拱桥，要是能知道此抛物线的解析式就好了．你能确定这条抛物线的表达式吗？
(2)水面下降1
m的含义是什么？怎样把距离转化成坐标？如何求宽度增加多少？你能先在图中建立一个恰当的平面直角坐标系，使抛物线形拱桥转化为坐标系中的抛物线吗？
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2021—2022学年第一学期九年级
数学
学科教学设计
教
学
过
程
个
人
复
备
教
学
过
程
个
人
复
备
例2　如图，小明的父亲在相距2
m的两棵树间拴了一根绳子，给他做了一个简易的秋千，拴绳子的地方A，B距地面高都是2.5
m，绳子自然下垂呈抛物线状，身高1
m的小明距较近的那棵树0.5
m时，头部刚好接触到绳子C处，求绳子的最低点距地面的距离为多少米？
解：建立如图所示的平面直角坐标系．可设它的函数解析式为y＝ax2＋k.把B(1，2.5)，C(－0.5，1)代入，可求得a＝2，k＝0.5，∴抛物线的解析式为y＝2x2＋0.5.∵a＝2＞0，∴y有最小值，∴当x＝0时，y最小＝0.5.答：绳子的最低点距地面的距离为0.5
m.
练习
1．欢欢在今年的校运会跳远比赛中跳出了满意的一跳，函数h＝3.5t－4.9t2(t的单位：s，h的单位：m)可以描述她跳跃时重心高度随时间的变化关系，则她起跳后到重心到达最高时所用的时间是____s.
2．某学校九年级的一场篮球比赛中，如图，队员甲正在投篮，已知球出手时离地面高
m，与篮圈中心的水平距离为7
m，当球出手后水平距离为4
m时到达最大高度4
m，设篮球运行轨迹为抛物线，篮圈距地
面3
m.
(1)建立如图所示的平面直角坐标系，问此球能否准确投中？
(2)此时，若对方队员乙在甲面前1m处跳起盖帽拦截，已知乙的最大摸高为3.1
m，则他能否获得成功？
解：(1)能投中；
(2)当x＝1时，y＝3＜3.1，∴能成功．
活动6　课堂小结
利用二次函数解决抛物线形问题的一般步骤：
①建立适当的直角坐标系；②写出抛物线上的关键点的坐标；③运用待定系数法求出函数解析式；④求解数学问题；⑤求解抛物线形实际问题．
分层作业
教材P57
　习题22.3第3题；
板书设计
反思提升
说明：1.通案内容使用小四号宋体字填写，根据备课内容可调整表格属性。
主备评价：______________
使用评价：________________