一年级下册数学教案 5.3 认识图形 探索规律 北京版

探索 规 律
教学目标
1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。
重点难点
教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的方法。
教学难点:能够准确表述发现的规律,并运用规律。
教学过程:
一、游戏导入，感知规律
1、师:同学们好,大家喜欢玩游戏吗？和老师一起来玩一个拍手的游戏吧!(左拍拍,右拍拍)(老师带领大家做两组)
2、师:你会像我这样继续做吗?
（生做完）谁来说说,在拍手的过程中你有什么发现?(生发言)
3、师小结:对了,我们刚才在拍手时,是左、右为一组、按顺序重复的拍,也就有规律地拍,这节课我们就要一起学习 “找规律”(板书课题)
二、观察思考，探索规律
1、观察情境图:
师:我们先去一场新年联欢会上找一找吧。看!他们把会场布置的多漂亮呀!(幻灯出示主题图)
师:你发现这幅图中有什么?(生发言)
2、描述规律。
师：我们先来看彩旗,它们是怎样排列的? (幻灯出示图片,让学生分别说一说。)
师：接着我们再看看彩花的排列规律。谁来说一说？（学生回答）
师：灯笼的排列又有什么规律呢？（生发言）
师：还有一圈跳舞演奏的小朋友，他们又是以怎样的规律排列的？（生发言）
3、总结规律:根据我们刚才的观察,你认为怎样的排列就是有规律的排列?(生发言)
4、师小结;像彩旗、彩花、彩灯笼、小朋友这样一组一组有顺序地重复排列就是有规律地排列。(师板书关键词语。)
三、动手操作，巩固规律
1、涂一涂
师:刚才我们已经了解了规律的特点，让我们一起来按规律涂涂色吧!（生书上涂色，展示作品，介绍规律）
2、摆一摆
师：刚才在涂色时，同学们创造出了不同的规律，接下来让我们用摆一摆的方法进行再次创作吧。(让三个学生在黑板上摆一摆,并讲一讲是怎样摆的。)
四、小组合作，拓展规律
1、师:我们刚才体会了颜色中的规律,其实生活中的规律还有很多呢?下面我们来进行合作学习。 (幻灯出示例2)请看学习要求。
2、通过刚才的学习,你有什么新的发现?
师小结:虽然图形和数字表达方式不同,但都表达了共同的规律。
五、巩固练习，运用规律(幻灯出示检测)
1、摆一摆,填一填。
2、接着画一画,填一填。
3、做动作, 猜规律。
4、创造规律，让同学们跟着做。
六、走进生活，欣赏规律
1、师:其实我们生活中很多地方会用到有规律的事物,你能找出一些吗?(学生发言)
2、师:老师搜集了一些,我们一起来欣赏一下!(幻灯出示)
3、看完刚才的图片,有什么话和大家分享吗?(学生发言)
师小结：只要你有一双善于发现的眼睛，你就会看到生活中处处都有美，规律，为单一的图案、图形、数字等赋予了新的生命，规律之美，让我们的生活更加丰富多彩。
七、实践活动，创造规律
师:今天我们感受到了规律之美，我们不仅会发现美，还可以创造美。六一儿童节马上就要到了，请你为你的好朋友设计一张贺卡，来表达你对他/她的爱吧！(要求:至少设计两组有规律的图案)