二年级下册数学教案 6.1 克与千克的认识 青岛版（五四学制）

青岛版小学数学二年级下册第六单元信息窗1
《克与千克的认识》教学设计
教学目标：
1．在具体生活情景和实际操作中感受并认识质量单位克和千克。
2.初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
3．知道用秤称质量的方法，能进行简单的计算。
4. 在建立质量观念的基础上，培养学生估计物品质量的意识。
教学重点和难点：
1．建立克和千克的观念，知道他们的换算关系。
2．了解用秤的方法。
3．建立克和千克质量观念。
教学准备：6架简易天平、6个弹簧秤、各种生活用品。
教学过程：
情景导入。
师：同学们，生活中处处有数学，老师利用双休日到珍奇馆游览了一番，那里的小动物身上藏着许多数学知识，瞧，它们来了……
看了它们的自我介绍，你都知道了些什么？谁来说一说？
师：在生活中我们一般用克、千克甚至更大的单位吨表示物体的质量，今天我们就先来认识一下：克和千克。
合作探索。
1、一枚2分硬币有多重。
（1）认识天平。
（2）电脑小博士称一称一枚2分硬币有多重？
结论：一枚2分硬币大约重1克。
2、感受1克有多重。
（1）掂2分硬币。
请每位同学从学具盒里拿出一枚2分硬币，把它放在手心里，闭上眼睛轻轻的掂一掂，这1克有多重，说一说有什么感觉？轻。
（2）感受生活中的1克的实际物品。
小组合作在你的学具盒里选择黄豆或花生米，用天平称一下多少个或多少粒大约重1克。（设计小环节：用2分硬币代替1克砝码）
3、感受10克和100克有多重。
（1）积少成多，从1枚2分硬币到10枚2分硬币，猜一猜有多重？重10克。小组轮流掂一掂老师准备的10克的硬币，感受10克有多重。
（2）继续积少成多，从10枚2分硬币到100枚2分硬币，再猜一猜有多重？重100克。小组轮流掂一掂和它一样重的100克砝码，感受100克有多重。
4、标签认读重量。
有些生活中的物品不用称也不用掂，你能知道它多重吗？
(1)出示一袋安琪干酵母，通过标签读出是15克。在生活中的物品很多上面有标签可以读出它的重量。
(2)出示一瓶润肤露50g,找一名同学读一读，“g”读做：克。
生活中计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号“g”表示。我们常用天平称比较轻的物品。
6、在小组学具盒找出生活中比较轻，重量可以用克表示的物品。
7、感受1千克。
（1）认识生活中的各种各样的秤。
（2）认识弹簧秤。
观察弹簧秤，上面有符号kg，什么意思,表示千克。
（3）称一称这一袋花生米都多重？1千克。
（4）小组合作，一起用弹簧秤秤出1千克的物品。分享验证结果。
组内轮流掕一掕你们找到的一千克的物品，什么感觉？重。生活中计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号“kg”表示。
8、1千克和1000克的关系。
师：老师这里还有一千克的积木，但却有个这样的标签，你们来看看：1000克。引导学生知道1千克等于1000克。
生活中也有用千克表示的物品，比如一箱鸡蛋重5千克。一瓶洗洁净重2千克。
三、自主练习。
1、填上合适的单位。（克和千克）
2、火眼金睛辨对错。（此题不但知道哪里错了，还要会改正）
3、想一想，选一选。
四、总结。
今天我们都学习了什么？
最后留一个小任务，回家用健康称一称你的体重是多少。