一年级下册数学教案 3.1 认识图形 青岛版（五四学制）

牧童——认识图形
教学目标：
1.使学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆五种常见的平面图形。通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。
2.通过画、涂等动手操作实践活动，使学生经历平面图形的动态生成过程，在平面与立体之间的转换过程中培养空间观念，体会“面”在“体”上。
3.通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣、热爱生活的思想感情。
教学重、难点：
1．在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2．发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。
教学过程：
一、联系实践、复习引入。
同学们，我们已经学过了哪些立体图形，谁能在我们教室里找一找。
引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、探究新知。
小组活动一：
1.师：请同学们认真观察这幅漂亮图，4人一小组，将图片中的图形进行分类，把形状相同的图形涂上相同的颜色。在这个过程中，教师对学生进行指导，帮助学生抽象出平面图形。
师：接下来,老师带领同学们一起去认识一下它们。
师小结：我们把这些平面图形分别叫长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。同学们记住了吗？
2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，观察每种图形都有什么特征。
（1）长方形
（2）正方形
（3）三角形
（4）圆
（5）平行四边形
思考：请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的图形有什么不同？
小组活动二：
4人一小组，借助手中的实物在纸上描出各种平面图形。
师：你能根据你手中拿的立体图形在纸上画出它们的面吗？让学生借助实物在纸上描出各种平面图形，在画的过程中感知“面在体上”。
自主练习。
完成课本23页自主练习第1、2、3、4、5题。
学生独立完成，指名汇报，集体订正。
2. 在钉子板上围出学过的图形。
3.
4.
5.数一数
四、联系实际，体会数学与生活的联系。
出示五种图形。
问：在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说，全班交流。
五、课堂总结。
下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。
利用猜谜语的方法帮助学生总结。
六、作业布置。
在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗？
板书设计:
三 、牧童-认识图形
长方形
正方形
三角形
平行四边形
圆形
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