2 燕子 教案

学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编人教版
课题名称
第一单元 2 《燕子》
教学目标
按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法
重难点分析
重点分析
燕子是孩子们熟悉的小动物，但是学生对课文阅读理解能力还需要培养，通过诵读和想象，更快地了解燕子飞行的特点，加深对课文的理解。
难点分析
小学生由于认识水平的限制，在观察中难以分清主次，常会受次要东西的影响，而忽视主要的东西。
教学方法
1.通过诵读和想象，更快地了解燕子飞行的特点，加深对课文的理解。?
2.教会学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法。
教学环节
教学过程
导入
在特殊的时期，这个春天有抗疫一线的英雄们为我们谱写一首首赞歌。我们要敬畏自然，守护生命，宅家学习不添乱，更要向逆行者致敬。
春天是一个多姿多彩的季节，诗人笔下的春天是美丽的，如：贺之章《咏柳》、苏轼《惠崇春江晚景》，他们从不同的景物去描绘春天的美景。
今天，我们继续来认识春天里的小燕子。板书课题——2.《燕子》
知识讲解
（难点突破）
1.走近作者
郑振铎（1898—1958）：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。
主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集》等。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
2.初读感知
要求：
（1）听课文朗读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
（2）想一想：课文写了什么？
听完了范读，说一说：课文主要写了什么内容？
课文主要写了燕子外形，燕子为春光添趣、燕子飞行、燕子休息情景，赞美了生机勃勃的春天，表达了作者对大自然的热爱。
3.识字写字
伶 ? 伶仃 聪明伶俐 俐 ? 麻俐 聪明伶俐 翼 ? 翼尖 比翼双飞 漾 ? 碧漾 微波荡漾
闲 闲散 闲情雅致 散 散漫 一盘散沙 纤 纤巧 纤尘不染 杆 杆子 竖旗杆
痕 痕迹 踏雪无痕
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
那边还有飞倦了的几对，闲散（sǎn）地在纤细的电线上休憩。
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散（sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàn）步。
生字书写
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕
4.梳理结构
再读课文，想一想课文写了什么？
本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。
作业布置
（1）抄写课后生字新词。
（2）有感情地朗读课文。
课堂练习
（难点巩固）
当堂检测
在括号里填上合适的量词。
一( ? ? ? )羽毛? 一( ? ? ? )翅膀
一( ? ? ? )鸣叫? 一( ? ? ? )尾巴
一( ? ? ? )春雨? 一( ? ? ? )细线
一( ? ? ? )歌曲? 一( ? ? ? )柳树
小结
通过这节课的学习，我们要注意生字的认真书写，还要有感情朗读课文，对课文阅读理解能力的提高，更重要是学会按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法。