11 赵州桥 教案

学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
人教部编版
课题名称
第三单元 11《赵州桥》
教学目标
帮助学生理解《赵州桥》一文中赵州桥设计上的特点及其好处。
重难点分析
重点分析
这类课文语言浅显，通俗易懂，学生对导流孔的理解具有一定的难度。
难点分析
这篇文章，三年级的学生可能平常见惯了普通的桥,对于石拱桥不是很熟悉，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法
1.通过图文结合讲解，理解《赵州桥》一文中赵州桥设计上的特点及其好处。?
2.通过讨论及问题探究，理解《赵州桥》一文中赵州桥设计上的特点及其好处。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，这节课我们继续学习《赵州桥》，上一节语文课，我们了解到：
赵州桥是一座——世界闻名的石拱桥，它的特点有：
（1）雄伟坚固；
（2）图案美观。
知识讲解
（难点突破）
2. 阅读第2-3自然段，画出介绍赵州桥特点的句子。
（1）赵州桥非常雄伟。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
3.哪些地方具体表现了赵州桥“雄伟坚固”的特点？
（1）“桥长五十多米”“九米多宽，中间行车马，两旁走人”“河面宽三十七米”
“五十多米”“九米”“三十七米”，列出三个数字说明了赵州桥“雄伟”。
（2）全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。横跨在三十七米多宽的河面上。
“全部” “没有” “只有” “横跨” 突出了赵州桥的坚固。
4.我们再来看看桥的设计
“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水从大桥洞流过；左右两边的四个小桥洞也流水。”
这种设计：大桥洞的作用是“平时，河水从大桥洞流过。” 小桥洞的作用是“发大水的时候，河水从大桥洞流过；左右两边的四个小桥洞也流水。”
5.小结
（1）赵州桥在设计上的特点有哪些？
全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞和肩上的四个小桥洞。
（2）为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”？
这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这是世界桥梁史上的首创。
6.这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案……
“这座桥不但坚固，而且美观。”“不但坚固”总结上文，“而且美观”引出下文。这种句子叫做过渡句，起承上启下的作用。
7.“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”？
（1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
（2）有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
（3）还有的刻着双龙戏珠。
精美的图案----所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
8.我们再读最后一自然段。
“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。”
思考：最后一段蕴含了作者怎样的思想感情？
作者不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，充分表达了作者的骄傲和自豪之情。
9.概括文章的中心思想
本文是一篇说明文，介绍了中国古代修筑的赵州桥雄伟、坚固、美观的特征，表明了中国人民自古以来就聪明能干，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课堂练习
（难点巩固）
10.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
世界闻名 雄伟 创举 美观
11.课外作业
（1）抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。
（2）课内阅读。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话运用了_______的修辞手法，生动形象地写出了栏板上____________，既赞美了龙的_____美，又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。
小结
本文是一篇说明文，介绍了中国古代修筑的赵州桥雄伟、坚固、美观的特征，表明了中国人民自古以来就聪明能干，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。