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《伟大的悲剧》导学案
［学习目标］
1.了解茨威格及相关背景；学习浏览的阅读方式，通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
［学习重点］
1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［学习难点］
把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［学习时间］
2课时
［教学进程］
第一课时
一、导入新课
古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行探险，单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举，就使我们无比的震撼。
那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？让我们随奥地利作者茨威格一起回到1912年，走进《伟大的悲剧》，接受心灵的洗礼。
二、有关资料
1.作者简介
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有小说《象棋的故事》，传记《三大师》《罗曼·罗兰传》等。
2.背景链接
1910年6月1日，英国海军军官和极地探险家斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
三、预习设计
1．给下面加点的字注音。
拽出（
）
无垠（
）
战栗（
）
癫狂（
）
毋宁（
）
吞噬（
）
疲惫（
）
迸发（
）
羸弱（
）
蹒跚（
）
告罄（
）
遗孀（
）
角（
）逐
毛骨悚（
）然
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
语无伦（
）次
踉（
）踉跄（
）跄
海市蜃楼（
）
2．解释下面词语。
⑴无垠：
⑵毛骨悚然:
⑶毋宁：
⑷吞噬：
⑸迸发：
⑹羸弱：
⑺告罄：
⑻耀武扬威:
⑼坚持不懈:
⑽风餐露宿:
⑾怏怏不乐:
⑿姗姗来迟:
⒀忧心忡忡:?
3.快速浏览阅读课文，请用一句话概括文章主要内容。
四、合作探究
1.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
2.文章的题目是“伟大的悲剧”，结合文中的细节描写，说说斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？
五、拓展延伸
千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”。你能列举几个代表人物吗？
六、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
无垠（
）
迸发（
）
角（
）逐
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
吞shì（
）
疲bèi（
）
léi（
）弱
告qìng（
）
毛骨sǒng（
）然
2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
不可思意 精皮力竭 怏怏不乐 小心翼翼
姗姗来迟 海市辱楼 忧心忡忡 念念有辞
错别字
改正
3.根据课文内容填空。
⑴而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（
）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（
）现在迟到的这一个月，（
）显得太晚太晚了。
⑵每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（
）到了第二天，（
）吃掉一天的口粮外，（
）把希望寄托在第二个明天。
⑶因为（
）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（
）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
4.根据语境解释下列句子中加点词语
⑴焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
拽：
⑵他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
告罄：
⑶这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然：
⑷她默默无言，怏怏不乐，没有回答她的话。
怏怏不乐：
5.下列句中的标点符号使用正确的一项是?( )
A.没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹,滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B.从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上天保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
C.可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办?
D.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
6.下列说法有误的一项是?( )
A.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》,
生活·读书·新知三联书店1986年版)。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。
B.《伟大的悲剧》作者茨威格,奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
C.《伟大的悲剧》这篇传记是作者根据史书记载的南极探险的史料撰写而成的。
D.“安慰别人”“偏离方向”“走向死亡”都属于动宾短语。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.完成《同步练习册》基础知识。
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精品试卷·第
2
页
（共
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《伟大的悲剧》导学案
［学习目标］
1.了解茨威格及相关背景；学习浏览的阅读方式，通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
［学习重点］
1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［学习难点］
把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［学习时间］
2课时
［教学进程］
第一课时
一、导入新课
古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行探险，单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举，就使我们无比的震撼。
那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？让我们随奥地利作者茨威格一起回到1912年，走进《伟大的悲剧》，接受心灵的洗礼。
二、有关资料
1.作者简介
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有小说《象棋的故事》，传记《三大师》《罗曼·罗兰传》等。
2.背景链接
1910年6月1日，英国海军军官和极地探险家斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
三、预习设计
1．给下面加点的字注音。
拽出（
）
无垠（
）
战栗（
）
癫狂（
）
毋宁（
）
吞噬（
）
疲惫（
）
迸发（
）
羸弱（
）
蹒跚（
）
告罄（
）
遗孀（
）
角（
）逐
毛骨悚（
）然
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
语无伦（
）次
踉（
）踉跄（
）跄
海市蜃楼（
）
2．解释下面词语。
⑴无垠：
⑵毛骨悚然:
⑶毋宁：
⑷吞噬：
⑸迸发：
⑹羸弱：
⑺告罄：
⑻耀武扬威:
⑼坚持不懈:
⑽风餐露宿:
⑾怏怏不乐:
⑿姗姗来迟:
⒀忧心忡忡:?
3.快速浏览阅读课文，请用一句话概括文章主要内容。
四、合作探究
1.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
2.文章的题目是“伟大的悲剧”，结合文中的细节描写，说说斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？
五、拓展延伸
千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”。你能列举几个代表人物吗？
六、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
无垠（
）
迸发（
）
角（
）逐
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
吞shì（
）
疲bèi（
）
léi（
）弱
告qìng（
）
毛骨sǒng（
）然
2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
不可思意 精皮力竭 怏怏不乐 小心翼翼
姗姗来迟 海市辱楼 忧心忡忡 念念有辞
错别字
改正
3.根据课文内容填空。
⑴而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（
）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（
）现在迟到的这一个月，（
）显得太晚太晚了。
⑵每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（
）到了第二天，（
）吃掉一天的口粮外，（
）把希望寄托在第二个明天。
⑶因为（
）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（
）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
4.根据语境解释下列句子中加点词语
⑴焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
拽：
⑵他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
告罄：
⑶这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然：
⑷她默默无言，怏怏不乐，没有回答她的话。
怏怏不乐：
5.下列句中的标点符号使用正确的一项是?( )
A.没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹,滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B.从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上天保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
C.可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办?
D.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
6.下列说法有误的一项是?( )
A.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》,
生活·读书·新知三联书店1986年版)。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。
B.《伟大的悲剧》作者茨威格,奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
C.《伟大的悲剧》这篇传记是作者根据史书记载的南极探险的史料撰写而成的。
D.“安慰别人”“偏离方向”“走向死亡”都属于动宾短语。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.完成《同步练习册》基础知识。
参考答案
第一课时
三、1.zhuài
yín
lì
diān
wú
shì
bèi
bèng
léi
pán
shān
qìng
shuāng
jué
sǒng
yàng
chōng
lún
liànɡ
qiànɡ
shèn
2．⑴形容广阔无边、没有边际。⑵形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。⑶不要。⑷吞食。
⑸由内向外地突然发出。⑹瘦弱。⑺指物资用完。罄，尽、空。⑻炫耀武力,显示威风。⑼坚持到底,毫不松懈。⑽形容旅途或野外生活的艰苦。⑾形容不满意或不高兴的神情。⑿慢腾腾地来晚了。⒀忧愁得心情不能安静。?
3.斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
四、1.评价：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用：揭示文章的主旨。
2.⑴角逐失败之悲：“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。大量的对心情的描写，表达了五位勇士角逐失败后的极度沮丧，悲哀。
⑵全体覆没之悲：失望的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺牲。
⑶亲历死亡之悲：第一位死亡者是埃文斯。第二位死亡者是奥茨。在日记中，一个团队的领头人不断记录自己的伙伴如何离自己而去，心里该是如何地悲哀。他还在最后写下自己的遗嘱，演完悲剧的最后一幕。斯科特在临终之际，用已经冻伤的手指给他所爱的一切人写了书信，表达了对亲人的眷恋之情。“随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”在冰天雪地中，一位为梦想付出一切的勇士，用这种方式向他的亲人们告别，其中的痛苦与决绝，让人不禁潸然泪下。
五、1.“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；2．一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；3．一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书；4.“挑战者”号航天飞机毁于一旦，7名宇航员全部罹难。
六、1.yín
bèng
jué
yàng
chōng
噬
惫
羸
罄
悚
2．
错别字
意
皮
辱
辞
改正
议
疲
蜃
词
3.（1）虽然
但
却
（2）可是
除了
只能
（3）只有
才
4.⑴拉⑵指物资用完⑶形容十分恐惧的样子⑷形容不满意或不高兴的神情。
5.?B A.“残迹”后面的逗号应为破折号。C.句末问号应为句号。D.“感觉到”的内容不是引用,故不用引号。
6.?C 《伟大的悲剧》是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记和遗书,发挥他天才的文学想象而写成的。
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部编本七年级语文下册
《伟大的悲剧》
茨威格
斯威特之墓
古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行探险，单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举，就使我们无比的震撼。
那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？让我们随奥地利作者茨威格一起回到1912年，走进《伟大的悲剧》，接受心灵的洗礼。
［教学目标］
1.了解茨威格及相关背景；学习浏览的阅读方式，通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
［教学重点］
1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［教学难点］
把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有小说《象棋的故事》，传记《三大师》《罗曼·罗兰传》等。
1．作者介绍
1910年6月1日，英国海军军官和极地探险家斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
2．背景资料
拽出（
）
无垠（
）
战栗（
）
癫狂（
）
毋宁（
）
吞噬（
）
疲惫（
）
迸发（
）
羸弱（
）
蹒跚（
）
告罄（
）
遗孀（
）
角（
）逐
毛骨悚（
）然
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
语无伦（
）次
踉（
）踉跄（
）跄
海市蜃楼（
）
1.给下列加点字注音
yín
lì
zhuài
shì
diān
wú
bèi
léi
pán
shān
bèng
qìng
shuāng
jué
sǒng
yàng
chōng
lún
liànɡ
qiànɡ
shèn
⑴无垠：
⑵毛骨悚然:
⑶毋宁：
⑷吞噬：
⑸迸发：
⑹羸弱：
⑺告罄：
形容广阔无边、没有边际。
2.解释下列加点词语
形容十分恐惧。
吞食。
不要。
由内向外地突然发出。
瘦弱。
指物资用完。罄，尽、空。
⑻耀武扬威:
⑼坚持不懈:
⑽风餐露宿:
⑾怏怏不乐:
⑿姗姗来迟:
⒀忧心忡忡:?
炫耀武力,显示威风。
坚持到底,毫不松懈。
形容旅途或野外生活的艰苦。
形容不满意或不高兴的神情。
慢腾腾地来晚了。
忧愁得心情不能安静。
3.快速浏览阅读课文，请用一句话概括文章主要内容。
斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
1.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
评价：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
作用：揭示文章的主旨。
2.文章的题目是“伟大的悲剧”,结合文中的细节描写，说说斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？
⑴角逐失败之悲：“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。大量的对心情的描写，表达了五位勇士角逐失败后的极度沮丧，悲哀。
⑵全体覆没之悲：失望的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺牲。
⑶亲历死亡之悲：第一位死亡者是埃文斯。第二位死亡者是奥茨。在日记中，一个团队的领头人不断记录自己的伙伴如何离自己而去，心里该是如何地悲哀。他还在最后写下自己的遗嘱，演完悲剧的最后一幕。斯科特在临终之际，用已经冻伤的手指给他所爱的一切人写了书信，表达了对亲人的眷恋之情。“随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”在冰天雪地中，一位为梦想付出一切的勇士，用这种方式向他的亲人们告别，其中的痛苦与决绝，让人不禁潸然泪下。
千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”。你能列举几个代表人物吗？
1.“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；2．一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；3．一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书；4.“挑战者”号航天飞机毁于一旦，七名宇航员全部罹难。
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
无垠（
）
迸发（
）
角（
）逐
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
吞shì（
）
疲bèi（
）
léi（
）弱
告qìng（
）
毛骨sǒng（
）然
yín
bèng
jué
yàng
chōng
噬
惫
羸
罄
悚
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
不可思意 精皮力竭 怏怏不乐 小心翼翼
姗姗来迟 海市辱楼 忧心忡忡 念念有辞
错别字
改正
意
皮
辞
议
疲
辱
蜃
词
3.根据课文内容填空。
⑴而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（
）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（
）现在迟到的这一个月，（
）显得太晚太晚了。
⑵每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，
（
）到了第二天，（
）吃掉一天的口粮外，（
）把希望寄托在第二个明天。
⑶因为（
）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（
）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
虽然
但
却
可是
除了
只能
只有
才
⑴焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
拽：
⑵他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
告罄：
⑶这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然：
⑷她默默无言，怏怏不乐，没有回答她的话。
怏怏不乐：
4.根据语境解释下列句子中加点词语
拉
指物资用完
形容十分恐惧的样子
形容不满意或不高兴的神情。
5.下列句中的标点符号使用正确的一项是( )
A.没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹,滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B.从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上天保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
C.可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办?
D.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
“残迹”后面的逗号应为破折号
B
句末问号应为句号
“感觉到”的内容不是引用,故不用引号
6.下列说法有误的一项是?( )
A.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》。
生活·读书·新知三联书店1986年版)。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。
B.《伟大的悲剧》作者茨威格,奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
C.《伟大的悲剧》这篇传记是作者根据史书记载的南极探险的史料撰写而成的。
D.“安慰别人”“偏离方向”“走向死亡”都属于动宾短语。
C
《伟大的悲剧》是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记和遗书,发挥他天才的文学想象而写成的。
1.熟读课文，掌握生字词。
2.完成《同步练习册》基础知识部分。
再
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《伟大的悲剧》教案
［教学目标］
1.了解茨威格及相关背景；学习浏览的阅读方式，通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
［教学重点］
1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［教学难点］
把握作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
［教学时间］
2课时
［教学进程］
第一课时
一、导入新课
古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行探险，单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举，就使我们无比的震撼。
那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？让我们随奥地利作者茨威格一起回到1912年，走进《伟大的悲剧》，接受心灵的洗礼。
二、有关资料
1.作者简介
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有小说《象棋的故事》，传记《三大师》《罗曼·罗兰传》等。
2.背景链接
1910年6月1日，英国海军军官和极地探险家斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
三、预习设计
1．给下面加点的字注音。
拽出（
）
无垠（
）
战栗（
）
癫狂（
）
毋宁（
）
吞噬（
）
疲惫（
）
迸发（
）
羸弱（
）
蹒跚（
）
告罄（
）
遗孀（
）
角（
）逐
毛骨悚（
）然
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
语无伦（
）次
踉（
）踉跄（
）跄
海市蜃楼（
）
答案：zhuài
yín
lì
diān
wú
shì
bèi
bèng
léi
pán
shān
qìng
shuāng
jué
sǒng
yàng
chōng
lún
liànɡ
qiànɡ
shèn
2．解释下面词语。
⑴无垠：
⑵毛骨悚然:
⑶毋宁：
⑷吞噬：
⑸迸发：
⑹羸弱：
⑺告罄：
⑻耀武扬威:
⑼坚持不懈:
⑽风餐露宿:
⑾怏怏不乐:
⑿姗姗来迟:
⒀忧心忡忡:?
答案：⑴形容广阔无边、没有边际。⑵形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。⑶不要。⑷吞食。
⑸由内向外地突然发出。⑹瘦弱。⑺指物资用完。罄，尽、空。⑻炫耀武力,显示威风。⑼坚持到底,毫不松懈。⑽形容旅途或野外生活的艰苦。⑾形容不满意或不高兴的神情。⑿慢腾腾地来晚了。⒀忧愁得心情不能安静。?
3.快速浏览阅读课文，请用一句话概括文章主要内容。
斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
四、合作探究
1.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
评价：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用：揭示文章的主旨。
2.文章的题目是“伟大的悲剧”，结合文中的细节描写，说说斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？
⑴角逐失败之悲：“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。大量的对心情的描写，表达了五位勇士角逐失败后的极度沮丧，悲哀。
⑵全体覆没之悲：失望的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺牲。
⑶亲历死亡之悲：第一位死亡者是埃文斯。第二位死亡者是奥茨。在日记中，一个团队的领头人不断记录自己的伙伴如何离自己而去，心里该是如何地悲哀。他还在最后写下自己的遗嘱，演完悲剧的最后一幕。斯科特在临终之际，用已经冻伤的手指给他所爱的一切人写了书信，表达了对亲人的眷恋之情。“随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”在冰天雪地中，一位为梦想付出一切的勇士，用这种方式向他的亲人们告别，其中的痛苦与决绝，让人不禁潸然泪下。
五、拓展延伸
千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”。你能列举几个代表人物吗？
【交流】1.“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；2．一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；3．一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书；4.“挑战者”号航天飞机毁于一旦，7名宇航员全部罹难。
六、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
无垠（
）
迸发（
）
角（
）逐
怏怏不乐（
）
忧心忡忡（
）
吞shì（
）
疲bèi（
）
léi（
）弱
告qìng（
）
毛骨sǒng（
）然
答案：yín
bèng
jué
yàng
chōng
噬
惫
羸
罄
悚
2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
不可思意 精皮力竭 怏怏不乐 小心翼翼
姗姗来迟 海市辱楼 忧心忡忡 念念有辞
错别字
改正
错别字
意
皮
辱
辞
改正
议
疲
蜃
词
3.根据课文内容填空。
⑴而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（
）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（
）现在迟到的这一个月，（
）显得太晚太晚了。
⑵每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（
）到了第二天，（
）吃掉一天的口粮外，（
）把希望寄托在第二个明天。
⑶因为（
）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（
）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
【答案】（1）虽然
但
却
（2）可是
除了
只能
（3）只有
才
【解析】此题考查关联词语的使用能力，是成对使用的，不要出错，单用的，根据上下句子的意思加以填写。总之，都要结合句子，才能正确完成。
4.根据语境解释下列句子中加点词语
⑴焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
拽：
⑵他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
告罄：
⑶这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然：
⑷她默默无言，怏怏不乐，没有回答她的话。
怏怏不乐：
答案：⑴拉⑵指物资用完⑶形容十分恐惧的样子⑷形容不满意或不高兴的神情。
5.下列句中的标点符号使用正确的一项是?( )
A.没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹,滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B.从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上天保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
C.可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办?
D.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
答案：答案????B A.“残迹”后面的逗号应为破折号。C.句末问号应为句号。D.“感觉到”的内容不是引用,故不用引号。
6.下列说法有误的一项是?( )
A.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》,
生活·读书·新知三联书店1986年版)。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。
B.《伟大的悲剧》作者茨威格,奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
C.《伟大的悲剧》这篇传记是作者根据史书记载的南极探险的史料撰写而成的。
D.“安慰别人”“偏离方向”“走向死亡”都属于动宾短语。
答案????C 《伟大的悲剧》是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记和遗书,发挥他天才的文学想象而写成的。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.完成《同步练习册》基础知识。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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