人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——赫尔墨斯和雕像者》导学案（无答案）

《赫尔墨斯和雕像者》导学案
【学习目标】
（1）积累词语。理解“庇护、添头、爱慕虚荣”等词语的意义。
（2）了解寓言及《伊索寓言》的文学常识。
（3）提取寓言中的关键词句，分析人物心理，领悟所蕴含的道理，牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养自己健全的人格。
【学习重、难点】
提取寓言中的关键词句，分析人物心理，领悟寓言所蕴含的道理。
【学法指导】
1．朗读法
2．讨论法
【知识链接】
1．寓言
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2．伊索与《伊索寓言》
《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
【预习检查】
1．朗读全文，给下列词语标出读音。
伊索（
）
赫（
）尔墨斯
赦（
）免
姓郝（
）
宙（
）斯
庇（
）护
那（
）两个
添(
)头
2．解释词语。
凡人：
庇护：
添头：
爱慕虚荣：
【小组讨论，探究课文】
1．再次朗读课文，整体感知并探究课文内容。
（1）文章的主人公是谁？他做了一件什么事情？结果怎么样？
（2）文章的寓意是什么？
2．细读课文，深入探究。（找人物，抓关键词句，体会人物心理）
示例：怎么理解赫耳墨斯的“想”？
原句：
赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
理解：
这句话点出了赫尔墨斯来人间的动机与目的，也暗示他是一个爱慕虚荣的神。
（1）赫耳墨斯的“第一问”问什么？怎么理解？
原句：
理解：
（2）怎么理解赫耳墨斯的“第二问”中的“笑”这个表情？
原句：
理解：
（3）怎么理解赫耳墨斯的“心想”及“第三问”？
原句：
理解：
（4）综上所述，这一则寓言看似短小，然而从细节处玩味，韵味颇丰。作者用二“想”三“问”一“笑”，几个细节活画出一个
的赫尔墨斯。
3．小结。
【课堂作业】
1．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（
）
A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
2．完成填空。
《伊索寓言》是一部
故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是
、
时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
【课外达标作业】
伊索寓言的特点：在寓言的最后言明寓意，这是编者添加的，是编者对寓意的解读，那么我们也可以有自己的解读。
删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解，模仿结尾“这个故事适用于
的人”，或者运用“这则寓言告诉我们
”的句式，重新拟写寓意。