人教部编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》导学案（无答案）

《纪念白求恩》导学案
【学习目标】
1、理解文中对比论证的方法及其作用。
2、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重点】理解文中对比论证的方法及其作用。
【学习难点】理解文中对比论证的方法及其作用。
【学法指导】朗读法、分析法。
【知识链接】
论证方法的作用：　　
道理论证:通过引用XXXXX的话,充分有力证明YYYYY观点.增强文章的说服力。
举例论证:通过举XXXXX的例子,具体有力的证明YYYYY观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）
比喻论证:把XXXXX比作YYYYY,形象生动、通俗易懂的证明ZZZZZZ观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
对比论证:通过XXXXX与YYYYY对比,鲜明、有力的证明ZZZZZ观点.使论证更有说服力，增强文章的趣味性。
【预习导航】
解释下列词语
⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹
【课堂探究】
活动：
1文章如何运用对比手法赞扬白求恩精神的?
白求恩
不少人和一些人
对工作
对人民
对技术
2说说运用对比手法的好处。
3文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
4本文的语言有什么特色?
5主题归纳:
【知识小结】
1、对比论证，鲜明有力。
2、叙议结合，以议论为主。
3、语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。
其次是流畅的句式。
再次是准确而灵活的遣词造句。
【当堂检测】
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1．文中空白处应填的一组词语是（?）
A……不是……就是?B……不是……而是
C……不仅……而且?D……既……又
2．对这段文字层次的划分，正确的一项是（?）
A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩　　B．①②／③－⑨／⑩
C．①－⑦／⑧－⑩　　　　　D．①②／③－⑩
３．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（　　）
Ａ．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神．
Ｂ．叙述白求恩同志对工作极端负责任．对同志对人民极端热忱
Ｃ．叙述白求恩同志的必要性．
Ｄ．批评＂不少的人＂对工作，对同志．对人民的错误态度．度恶劣
４．对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（　　　）
Ａ．正面论述　Ｂ．反面论述　Ｃ．正反两方面论述
５．第③句中＂不少的人＂所指的是（　　）
Ａ．非共产党员　　　Ｂ．共产党员
Ｃ．革命队伍中的共产党员和非共产党员
Ｄ．一切自私自利的人
６．下面是对③－⑦句的分析，不正确的一项是（　　）
Ａ．主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的．
Ｂ．实际上突出了学习白求恩的现实意义．
Ｃ．从对比中突出了白求恩精神的可贵．
Ｄ．从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度．
７．分析＂无不为之感动＂
①在句式上有什么特点？
②请正确解释这个句子：
③＂之＂指代________________，＂为＂可换用的一个词是______
８．＂叙＂和＂议＂是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中＂议＂的句子是第________句.
9.第一段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第________句．侧面介绍白求恩同志的语句是第________句．
１０．文段中为什么对白求恩用了三种称呼？请简要回答
①白求恩
②白求恩医生
③白求恩同志
１１．文段用了对比写法，这种对比起什么作用？
12．.作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：____________________。
13．.文中对白求恩的称谓很有讲究，转述前线回来的人说的话，直称________，就从事医疗工作而言，称________，从作为共产党员来说，则称________。
14．文中正面介绍白求恩的句子是：_________________________，文中侧面介绍白求恩的句子是：_________________________。
【学习反思】
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