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阅读理解专项复习
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阅读理解专项复习
现代文阅读
阅读理解
做阅读理解的三个步骤
阅读理解
1、读∶用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案
第一遍速读之后，应记住文章的中心主题，可用笔在文章中做符号，因为任何题目基本都是围绕中心思想展开的。同时要掌握好阅读理解的解题速度，有效控制答题时间。
2、找∶读清题目，在文中找答案。尽可能去在原文中找答案。脱节原文自作答案的基本不太完善，因为“三、四字”就答完了，这种习惯是最要不得的。一定要围绕一个问题，从原文中找原话或者说总结。?
阅读理解
阅读理解
3、悟∶阅读理解最后一题，分值最多，难度相对提升，因为谈自己的感想会或者理解含义深刻的句子类题目。要想提高悟理这方面的能力，我认为一个是平时多看些课外书，特别是人文方面的书籍，例如小说和散文，四书五经国学哲理书等。?
阅读理解知识点主要包含：
阅读理解
1、对修辞手法的认识及分析其表达作用，主要的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问几种。?
2、对过渡句的认识及其作用的分析。?
3、对和文章中心主旨密切相关的重点句子的把握及表达作用的分析。
4、对人物的各种描写的把握及人物形象、心理、精神品质的分析。
5、对文章中心思想的提炼。?
6、对段意和文章主要内容的概括。?
1、对修辞手法的认识及分析其表达作用，主要的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问几种?
阅读理解
比喻、拟人∶生动形象地写出了＋对象＋特性。?
例:小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。?
排比:有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了十对象＋特性。
例:起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒者敌人的炮火，前进……
反问:更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。?
例:森林不就是一座巨大的水库吗？?
夸张∶突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让印象深刻。
阅读理解
2、对过渡句的认识及其作用的分析。?
过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合才能真正掌握过渡句并理解过渡句的过渡作用。
阅读理解
（1）概括段意?
级合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思，用谁干什么的语句来表达。
摘抄法∶:找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
阅读理解
（2）概括文章的主要内容?
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙迷的几个要点简要地写出来。?
要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）谁干什么怎么样？
标题法∶根据文章的标题，加以补充。
段意连接法∶把各段的段落大意连起来，稍加整理。?
二、文言文阅读
阅读理解
文言文阅读解题有四部
?
第一步
????快速浏览题目
第二步
????仔细分析标题
阅读理解
阅读理解
第三步
????结合注释速读全文，文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
阅读理解
第四步
?“对症下药”解答问题
???
?课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。（2）句子翻译题。（3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
练习题
课内阅读
练习题
??这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出( )的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）在括号里写上与“美”相关的词。
（2）这段话主要围绕赵州桥的________这一特点来写的。(用文中的一个词回答)
（3）从全文来看，画线的句子起到了_____(A.承上启下 B．总结全文)的作用。
美观
精美
美丽
A
练习题
“怪人”法布尔法布尔
(
)
是法国著名的昆虫学家，(
)
是一位作家。《昆虫记》
就是他写的。由于法布尔在观察昆虫的(习惯
习性)时，常常如醉如痴，所以他被人们称为“怪人”。
有一次，他(爬
扒
趴)在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，竟看了三四个小时，周围站满了人，他都不曾发觉。有人骂他是“怪人”，可他就像没听到一样。又有一次，法布尔(爬
扒
趴)上果树看蜣螂的活动，看得忘了时间，直到有人喊:“抓小偷！"他才从昆虫王国的美梦中惊醒过来。
法布尔在学校教书时，经常到附近一条小路上观察昆虫。有一次，他大清早就躺在一块石头旁。几个农妇清晨去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，发现他还在那里。农妇们实在不明白：这个人花了一天工夫，就只看着一块大石头，简直中了邪！其实他是在观察石头旁边的昆虫。
法布尔活了90多岁，他把毕生精力都倾注在了昆虫的研究上，成为19世纪著名的科学家。
练习题
(1)把正确答案的字母填进“(
)”里。
①给第一自然段的括号里填上合适的关联词语，
最合适的是(
)
A.因为……所以……
B.既……又……
C.尽管……可是……
D.虽然……但是……
②选择文中括号里正确的字词，正确的是(
)
A.习惯
扒
爬
B.习惯
趴
爬
C.习性
爬
趴
D.习性
趴
爬
③下列哪个四字词语最能概括法布尔对昆虫的喜爱？
(
)
A.脚踏实地
B.勤学苦练
C.如醉如痴
D
.夜以继日
B
D
C
练习题
(2)概括出法布尔观察昆虫的三件事。
(3)人们为什么把法布尔称为“怪人”？
(4)法布尔取得成功的原因是什么？结合短文和自己的看法谈一谈。
(
至少说两点)
①法布尔趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇。②法布尔爬上果树看蜣螂的活动。③法布尔躺在石头旁观察石头旁边的昆虫。
由于法布尔在观察昆虫的习性时,常常如醉如痴,所以他被人们称为“怪人”。
①他对昆虫研究有着坚持不懈的精神。②他对大自然里发生的事情特别感兴趣,特别好奇,留心观察。
花钟(节选)
鲜花朵朵，争骑斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
练习题
练习题
(1)在文中找出下列词语的反义词。
昏迷－（
）
蜷缩－（
）
(2)短文是围绕哪句话来写的？
苏醒
舒展
要是我们留心观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。
练习题
(3)
昙花却在九点左右含笑一现中“一现“一词说明昙花开放的时间____，
生活中人们用成语”________
”形容美好的事物出现的时间很短。
(4)仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。
清晨六点，龙葵________
；下午五点，紫茉莉________
短
昙花一现
轻轻地伸了个懒腰
在夕阳中睁开眼睛
练习题
课外阅读
鸟装饰大自然的美
我喜欢鸟，它们千姿百态、五彩缤纷，装饰着大自然的美。
我喜欢鸟，我被它们悦耳的歌声吸引了。
燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。它们有时曼声歌唱，好像在说：“借你屋来住。不吃你米，不吃你粞，只借你屋来住！”春天的田野里，可以听到“布谷，布谷“清脆的歌声，这是布谷鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”
东方刚露出光，黄莺就用婉转的歌声把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔、优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。
练习题
(1)从文中找出下列词语的近义词。
柔和－（
）
沉醉－（
）
(2)找出文中的一个拟人句。
(3)填入合适的关联词语。
①我（
）喜欢鸟，（
）鸟装饰着大自然的美。
②)画眉鸟（
）歌唱（
）飞翔。
练习题
轻柔
陶醉
画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”
之所以
是因为
一边
一边
(4)按要求写句子。
①我被它们悦耳的歌声吸引了。(改为“把“句)
②歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。(改为双重否定句)
③鸟儿千姿百态，歌声动听，我很喜欢它们。(改为反问句)
练习题
①它们悦耳的歌声把我吸引了。
②歌声一起，
农民伯伯不得不忙着播种了。
③鸟儿千姿百态,歌声动听,难道我不喜欢它们
(5)根据短文内容，把鸟儿歌声的特点对号入座。
燕子（
）
布谷鸟（
）
画眉鸟（
）
黄莺（
）
A.婉转、轻柔、优雅
B.
轻快流利、清脆甜美
C
.悦耳动听
D.清脆
(6)你喜欢什么鸟？为什么？
练习题
D
我喜欢鹦鹉,因为它的羽毛很漂亮,有的鹦鹉还能学人说话,很有趣。
B
C
A
不要改变世界
很久以前，有位国王统治着一个繁荣的国家。
有一天，他到某个偏远的地区旅行，回来后抱怨说双脚疼得厉害。国王第一次走那么远，而且经过的路面崎岖不平，碎石遍地，要知道，那个时候人们还是赤着脚走路呢。于是，国王命令他的臣民将全国所有的道路都铺上一层牛皮。无疑问，这项工程需要成千上万张牛皮，将花费巨额的资金。
一位聪明的仆人大胆向国王进言：“您为什么要花费
那么多不必要的金钱呢？您何不只割下一小片牛皮包住您自己的脚呢？”
国王不禁愕然，但随即采纳了仆人的建议，为自己做了一双“鞋”。据说，这就是第一双皮鞋的由来。
这个故事说明了一个非常重要的道理：要使世界变得更美好，你最好先改变你自己，而不是整个世界。
练习题
(1)从文中找出下面词语的近义词。
繁华－（
）
偏僻－（
）
耗费－（
）
采取－（
）
(2)读短文，完成练习。
①国王要将全国所有的道路都铺上牛皮的原因是____________________。
②仆人的建议是_______________。
(3)读完短文，
我懂得了(
)
A.第一双皮鞋是怎么制作出来的。
B.路面崎岖不平，可以将所有的道路都铺上牛皮。
C.环境不会主动去适应我们，愿意改变自己的人，才有可能去改变世界。
练习题
繁荣
他到某个偏远的地区旅行,回来后抱怨说双脚疼得厉害,他经过的路面崎岖不平，碎石遍地。
偏远
花费
采纳
割下一小片牛皮包住国王的脚
C
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
练习题
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小剌儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风。可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
练习题
(1)从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在横线上。
①身体虚弱，连风吹都禁不住。_______
②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。_______
(2)短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的________和________，接着写五色梅有_____________，最后写了五色梅善于保护自己。
练习题
弱不禁风
生长过程
花的颜色
顽强的生命力
不屈不挠
(3)找出文中的一个比喻句。
(4)找出文中的中心句，并说一说你从中体会到了什么。
练习题
花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,
远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。体会到了五色梅不但样子娇美,而且有顽强的生命力。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
练习题
(1)这则寓言选自(
)
A.《孟子》
B.
<韩非子》
C.《战国策》
D.《论语》
(2)按事情的发展顺序完成下面的思维导图。
(填序号)
___(起因)
___(经过)
___（结果）
A.兔不可复得,而身为宋国笑。
B
.田中有株。兔走触株,折颈而死。
C.因释其耒而守株,冀复得兔。
B
B
C
A
练习题
(3)
下列不是农夫被宋国人笑话的原因是(
)
A.得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。
B.对于意外的收获心存侥幸。
C.把偶然发生的事当必然来看待。
D.幻想不劳而获,结果一无所获。
(4)我想对农夫说:“___________________________。”
A
一分耕耘，一分收获，不要心存侥幸，幻想不劳而获。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日:“此是君家果。”儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)给字选择恰当的解释。
惠:①受到的好处。②智慧。③敬词。
甚聪惠________
(3)读下面的句子,停顿划分恰当的一项是(
)
A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
B.未闻孔雀/是夫子家/禽。
(4)
“为设果,果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是(
)
A.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
练习题
②
B
B
快乐语文
快乐课堂
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阅读理解专项复习学案
现代文阅读
做阅读理解的三个步骤
读∶用“顺读法“，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案
第一遍速读之后，应记住文章的中心主题，可用笔在文章中做符号，因为任何题目基本都是围绕中心思想展开的。同时要掌握好阅读理解的解题速度，有效控制答题时间。?
找∶读清题目，在文中找答案。尽可能去在原文中找答案。脱节原文自
作答案的基本不太完善，因为“三、四字“就答完了，这种习惯是最要不得的。一定要围绕一个问题，从原文中找原话或者说总结。?
悟∶阅读理解最后一题，分值最多，难度相对提升，因为谈自己的感想
会或者理解含义深刻的句子类题目。要想提高悟理这方面的能力，我认为一个是平时多看些课外书，特别是人文方面的书籍，例如小说和散文，四书五经国学哲理书等。?
阅读理解知识点主要包含：
对修辞手法的认识及分析其表达作用，主要的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问几种。?
比喻、拟人∶生动形象地写出了＋对象＋特性。?
例:小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。?
排比:有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了十对象＋特性。
例:起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒者敌人的炮火，前进……
反问:更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。?
例:森林不就是一座巨大的水库吗？?
夸张∶突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让印象深刻。?
对过渡句的认识及其作用的分析。?
过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合才能真正掌握过渡句并理解过渡句的过渡作用。
对和文章中心主旨密切相关的重点句子的把握及表达作用的分析。?
对人物的各种描写的把握及人物形象、心理、精神品质的分析。
对文章中心思想的提炼。?
6、对段意和文章主要内容的概括。?
（1）概括段意?
级合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思，用谁干什么的语句来表达。
摘抄法∶:找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。?
拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
概括文章的主要内容?
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙迷的几个要点简要地写出来。?
要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）谁干什么怎么样？
标题法∶根据文章的标题，加以补充。
段意连接法∶把各段的段落大意连起来，稍加整理。?
文言文阅读
文言文阅读解题有四部
?
第一步
????快速浏览题目
第二步
????仔细分析标题
第三步
????结合注释速读全文，文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石“一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
?“对症下药“解答问题
???
?课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。
（2）句子翻译题。
（3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三、练习题
课内阅读
??这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出( )的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）在括号里写上与“美“相关的词。
（2）这段话主要围绕赵州桥的________这一特点来写的。(用文中的一个词回答)
（3）从全文来看，画线的句子起到了_____(A.承上启下 B．总结全文)的作用。
“怪人“法布尔法布尔
(
)
是法国著名的昆虫学家，(
)
是一位作家。《昆虫记》
就是他写的。由于法布尔在观察昆虫的(习惯
习性)时，常常如醉如痴，所以他被人们称为“怪
人“。
有一次，他(爬
扒
趴)在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，竟看了三四个小时，周围站满了人，他都不曾发觉。有人骂他是“怪人“，可他就像没听到一样。又有一次，法布尔(爬
扒
趴)上果树看蜣螂的活动，看得忘了时间，直到有人喊:“抓小偷！"他才从昆虫王国的美梦中惊醒过来。
法布尔在学校教书时，经常到附近一条小路上观察昆虫。有一次，他大清早就躺在一块石头旁。几个农妇清晨去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，发现他还在那里。农妇们实在不明白：这个人花了一天工夫，就只看着一块大石头，简直中了邪！其实他是在观察石头旁边的昆虫。
法布尔活了90多岁，他把毕生精力都倾注在了昆虫的研究上，成为19世纪著名的科学家。
(1)把正确答案的字母填进“(
)“里。
①给第一自然段的括号里填上合适的关联词语，
最合适的是(
)
A.因为……所以……
B.既……又……
C.尽管……可是……
D.虽然……但是……
②选择文中括号里正确的字词，正确的是(
)
习惯
扒
爬
B.习惯
趴
爬
C.习性
爬
趴
D.习性
趴
爬
③下列哪个四字词语最能概括法布尔对昆虫的喜爱？
(
)
A.脚踏实地
B.勤学苦练
C.如醉如痴
D
.夜以继日
(2)概括出法布尔观察昆虫的三件事。
人们为什么把法布尔称为“怪人“？
(4)法布尔取得成功的原因是什么？结合短文和自己的看法谈一谈。(
至少说两点)
花钟(节选)
鲜花朵朵，争骑斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
(1)在文中找出下列词语的反义词。
昏迷－（
）
蜷缩－（
）
(2)短文是围绕哪句话来写的？
(3)
昙花却在九点左右含笑一现中
“一现”一词说明昙花开放的时间____，
生活中人们用成语“____
”形容美好的事物出现的时间很短。
(4)仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。
清晨六点，龙葵_______
；下午五点，紫茉莉_______
鸟装饰大自然的美
我喜欢鸟，它们千姿百态、五彩缤纷，装饰着大自然的美。
我喜欢鸟，我被它们悦耳的歌声吸引了。
燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。它们有时曼声歌唱，好像在说：“借你屋来住。不吃你米，不吃你粞，只借你屋来住！”春天的田野里，可以听到“布谷，布谷“清脆的歌声，这是布谷鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”
东方刚露出光，黄莺就用婉转的歌声把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔、优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。
从文中找出下列词语的近义词。
柔和－（
）
沉醉－（
）
找出文中的一个拟人句。
(3)填入合适的关联词语。
①我（
）喜欢鸟，（
）鸟装饰着大自然的美。
②)画眉鸟（
）歌唱（
）飞翔。
(4)按要求写句子。
①我被它们悦耳的歌声吸引了。(改为“把“句)
②歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。(改为双重否定句)
③鸟儿千姿百态，歌声动听，我很喜欢它们。(改为反问句)
(5)根据短文内容，把鸟儿歌声的特点对号入座。
燕子（
）
布谷鸟（
）
画眉鸟（
）
黄莺（
）
A.婉转、轻柔、优雅
B.
轻快流利、清脆甜美
C
.悦耳动听
D.清脆
(6)你喜欢什么鸟？为什么？
不要改变世界
很久以前，有位国王统治着一个繁荣的国家。
有一天，他到某个偏远的地区旅行，回来后抱怨说双脚疼得厉害。国王第一次走那么远，而且经过的路面崎岖不平，碎石遍地，要知道，那个时候人们还是赤着脚走路呢。于是，国王命令他的臣民将全国所有的道路都铺上一层牛皮。无疑问，这项工程需要成千上万张牛皮，将花费巨额的资金。
一位聪明的仆人大胆向国王进言：“您为什么要花费
那么多不必要的金钱呢？您何不只割下一小片牛皮包住您自己的脚呢？”
国王不禁愕然，但随即采纳了仆人的建议，为自己做了一双“鞋”。据说，这就是第一双皮鞋的由来。
这个故事说明了一个非常重要的道理：要使世界变得更美好，你最好先改变你自己，而不是整个世界。
(1)从文中找出下面词语的近义词。
繁华－（
）
偏僻－（
）
耗费－（
）
采取－（
）
(2)读短文，完成练习。
①国王要将全国所有的道路都铺上牛皮的原因是_______。
②仆人的建议是_______。
(3)读完短文，
我懂得了(
)
A.第一双皮鞋是怎么制作出来的。
B.路面崎岖不平，可以将所有的道路都铺上牛皮。
C.环境不会主动去适应我们，愿意改变自己的人，才有可能去改变世界。
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小剌儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风。可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
(1)从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在横线上。
①身体虚弱，连风吹都禁不住。_______
②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。_______
(2)短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的________和________，接着写五色梅有_______，最后写了五色梅善于保护自己。
(3)找出文中的一个比喻句。
(4)找出文中的中心句，并说一说你从中体会到了什么。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)这则寓言选自(
)
A.《孟子》
B.
<韩非子》
C.《战国策》
D.《论语》
(2)按事情的发展顺序完成下面的思维导图。
(填序号)
___(起因)
___(经过)
___（结果）
A.兔不可复得，而身为宋国笑，
B
.田中有株。兔走触株，折颈而死。
C.因释其耒而守株，冀复得兔。
(3)
下列不是农夫被宋国人笑话的原因是(
)
A.得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。
B.对于意外的收获心存侥幸。
C.把偶然发生的事当必然来看待。
D.幻想不劳而获，结果一无所获。
(4)我想对农夫说:“_________。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日:“此是君家果。”儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)《杨氏之子》
选自南朝刘义庆的《____》。
(2)给字选择恰当的解释。
惠:①受到的好处。②智慧。③敬词。
甚聪惠________
(3)读下面的句子,停顿划分恰当的一项是(
)
A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
B.未闻孔雀/是夫子家/禽。
(4)
“为设果，果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是(
)
A.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
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精品试卷·第
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