三年级下册数学教案-5.4 24时记时法苏教版

24时记时法
教学目标：1学生在具体情境中认识24时记时法。
2、主动探索、发现并理解普通记时法与24记时法之间的区别和联系。
3、学会把24时记时法表示的时间与普通记时法表示的时间进行转化。
学情分析：
教学过程：
一：情景导入
教师：和朋友约好的时间，我们很快就见面了，来到了游乐园（出示迪士尼图片）提问：我们是什么时间到游乐园的？
请同学说说，教师板书：上午8：00
出示第二张图片，提问：现在是什么时间？
指名学生回答，教师板书：中午12：00
我们玩了一天有点累了，出示图片问：现在是什么时间？
学生回答，教师板书：晚上8：00
教师提问：钟面上的时间都是8时，可什么表示的时间却是不一样的呢？（这个地方是引起同学们思考和注意普通计时法和24时计时法的不同）
请孩子们说说
教师总结：我明白了为了区分这样的两个时间，我们分别说上午8点和晚上8点，这种计时法是我们生活中经常用到的普通计时法，板书：普通计时法
我们也可以不带上午晚上这样的时间词也能把他们表示清楚呢，你们知道？？
板书：24时计时法
二、探究新知
出示例题图，留心观察，这个节目预告的时间就是用24时计时法表示的
你会读出它吗？
请同学读一读
同学们看一个是普通计时法，一个是24时计时法，你已经知道了些什么吗？
请同学谈谈
这两种计时法你还想知道些什么呢？
请同学说说
让我们带着你的这些问题，来走进24时计时法吧
同学们看（出示图片），这是什么时间？3月14日夜里11：59：55秒，再过5秒，请同学们猜猜现在是几时？？？
请同学说说。（引导同学们知道一天结束就是另一天的开始，每天都是从零时开始）
教师总结：12时是旧的一天的结束也是前一天的开始
同学们看，现在是几时？
到12时时，你能用两种不同的计时法表示现在的时间吗？你可能在做什么？
请同学们说，并追问用的是什么计时法？
继续出示图片，提问现在是什么时间？13时怎么来的？（这是引导同学们发现普通计时法和24计时法之间的关系和换算方法）
课件让时钟继续转动至24时，提问：现在是几时？时针转了几圈？
同学说
继续提问：一天结束了吗？
三、想想做做
刚才我们在桌面上了解了24计时法
你能不能在时间条上表示下面的时间吗？
四、辩论总结
你喜欢什么计时法？
五、板书设计
24时记时法
普通记时法
上午：8：00
中午：12：00
晚上：8：00