二年级下册数学教案 八、认识钟表 北京版

认识钟表
?教学目标：
（1）知识目标：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。
（2）能力目标：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。
（3）情感目标：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：掌握整时的认读方法；
教学难点：正确说出钟面上所指的整时
教学用具：
多媒体课件、实物钟、闹钟、钟面模型。
教学过程：????????????????????????????????????????????????????????????
一、激趣导入
课件出示谜语：“噹噹噹，会走没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”。让学生猜，接着出示各种各样的钟表给学生欣赏，引出课题《认识钟表》
二、探索新知
1、初步认识钟面
（出示钟面模型）让学生观察，钟面上都有什么？引导学生说出钟面上有12个数字，分针长，时针短等。并让学生指出分针和时针。课件演示时针和分针从12时走到1时的过程，让学生观察分针和时针是怎样跑的。
2、认识整时
（1）学看整时刻
①（出示教材情境图）从图上你看到了什么？钟面上的分针指向几?时针指向几？表示几时？这个时候小朋友在干什么？（多叫几个学生回答：分针指向12，时针指向7，是7时）
②课件出示三个分别是8时、3时、6时的钟，让学生说说这三个钟的分针指向几？时针指向几？是几时吗？（学生在各组里以两人为一小组来说，师巡视指导）
③各小组派代表来说说这三个钟分别表示几时？你是怎么知道的？（多叫几个学生说）
④仔细观察这几个钟面，你发现了什么？它们有什么相同的地方？有什么不同？（引导学生说出这几个钟面的分针都指向12，时针指向几，就是几时。）
⑤课件演示时钟，让学生说说钟面的时刻。
（2）整时的两种写法。
师：整时怎么写呢？8时我们先写8，再加一个时字就行了。（课件出示电子表）也可以象电子表一样，用数字表示：先写8，再写两个圆点，再写两个零。剩下那两个，同学们会写吗？老师想请两个同学上来写，剩下的同学在下面写。
（3）拨钟练习?
老师说时刻，学生拨钟，指名到前面拨，下面的学生也拿起学具钟在小组里面轮流拨，一起观察台上及在小组里拨钟的同学，看看他们拨的钟是否正确。
三、巩固练习
1、完成教材85页的“做一做”
课件出示图片，指名说说小明几时在做什么？
引导学生先说前面2幅图，剩下的四幅图片，学生独立填写，教师巡视，（同时播放《时间像小马车》的音乐教育学生珍惜时间）完成后汇报，接着让学生完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？
（小明7时在刷牙，9时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时在看电视，9时在睡觉。）
观察：为什么都是9时，小明做的事却不一样？（引导学生说出钟表的时针一天转2圈，一个是上午的9时，一个是晚上的9时，所以做的事就不一样。）
师：小明这一天安排得好吗？（适时教育学生：合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。 ）
2、找一找
老师准备给每个学生一张卡片（卡片上有整时的两种写法或者钟面），请4个同学上台拿卡片，依次举出卡片，让台下的同学拿着卡片来找，时间相同的就是好朋友。
3、猜一猜
老师用双手做出3时、6时、9时、12时的动作让学生猜大约是几时，生也动手模仿。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？