三年级下册数学教案 5.3 年、月、日的练习（练习六）苏教版

年、月、日的练习（练习六）
教学目标：
1.通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。
2.让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。
教学重点：
强化学生对年、月、日之间关系的理解。
教学难点：
体会所学知识与现实生活的必然联系。
教学过程：
一、激趣导入
谈话：今天老师请大家来做一次小侦探，有兴趣吗？（出示课件）有一个逃犯持日期为2018年2月29日的假通行证企图逃跑，尽管他改变了模样，但在检查证件时，还是被警察叔叔一眼识破，你知道这是为什么吗？（2018年是平年，2月只有28天，没有2月29日）
揭示课题：看似简单的数学小知识，却能帮警察叔叔轻松抓到罪犯，这个故事就用到了我们学习的关于年、月、日的知识，这节课我们就一起来进行年、月、日的练习。（板书课题）
二、知识再现（填一填）
1.一年有（ ）个月，有31天的月份称为（ ），有30天的月份称为（ ）。
2.一年中有（ ）个大月，分别是（ ），有（ ）个小月，分别是（ ），（ ）月既不是大月，也不是小月。
3.平年的2月有（ ）天，全年有（ ）；闰年的2月有（ ）天，全年有（ ）天。
4.通常每（ ）年里有（ ）个平年，（ ）个闰年。公历年份数除以（ ）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（ ）没有余数才是闰年。
5.一年有（ ）个季度，1、2、3月是（ ），4、5、6月是（ ），7、8、9月是9( ),10、11、12月是（ ）。
三、练习超市
引导：我们一起走进“练习超市”，这里有“猜一猜”、“做一做”、“圈一圈”、“读一读”。选择权交给你，你想先做哪一组？然后呢？让学生确定做题的顺序。
1.“猜一猜”（练习六第1题）
师：小红、小军、小芳和小刚四个人在玩“猜一猜”的游戏（一一出示各个条件让学生静心观察）
引导猜测：他们的生日各是几月几日？请大家猜一猜，然后在小组内交流。
集体交流：他（她）的生日在几月几日？你是怎么想的？相机板书：
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
12个月 小月（30天）：4、6、9、11月
平年 2月（28天） 全年365天
闰年 （29天） 全年366天
要求：你能用这样的语言描述自己的生日让其他同学猜一猜吗？指学生说一说，猜一猜。
2. “圈一圈”（练习六第2 题）
师：知道自己的生日，你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。学生动手做，师巡视。（家里其他人也可以）。
追问：他们的生日过了吗？在他们生日的这一天，你为他们做了什么？他们的生日还没有过的同学，你打算怎样做呢？指生说一说。
预设：生1：我想用自己的零花钱为他们准备一份礼物。
生2：我想为他们做一份生日贺卡（画一幅画、唱一首歌、跳一段舞蹈……）表达我的爱意。
生3：我想帮他们做一些家务活，分担他们的辛苦。
……
师：孝敬父母是中华民族的传统美德，作为儿女，我们不能忘记父母的辛勤付出，要学会感恩、懂得回报。
3.“做一做”（练习六”第3 题）。
师：请同学们挑一个自己最喜欢的月份，找出2019年这个月的1 日是星期几，利用下表制作一个月历。
学生动手做，师巡视。小组交流，展示精美作品。
根据制作出的月历，完成以下要求：
（1）在表中圈出节日、纪念日。
（2）算一算这个月一共上课多少天，休息多少天？
（3）你还想说些什么？在小组里说一说。
4.“读一读”（课本50页“你知道吗”）
出示50页“你知道吗”资料，让学生认真阅读，说说从资料中知道了什么？全班交流。
提出问题：这里的一年四季与以前学过的一年有四个季度一样吗？指生说一说。（一年四季指的是春季、夏季、秋季和冬季；一年的四个季度指的是第一季度、第二季度、第三季度和第四季度；各地每个季度的月份是不变的，而所处的季节却各不相同，如北京和厦门）
四、全课总结
通过本课的练习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
虽然这是一节练习课，但我们一样会收获许多知识或经验。熟能手巧、业精于勤，经过练习，掌握了知识规律，就能得心应手、运用自如！