四年级下册数学教案-3.3 三位数乘两位数整理与练习 苏教版

三位数乘两位数整理与练习
学习目标：
掌握三位数乘两位数口算、笔算的计算方法，掌握常见的数量关系，能在具体
情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
　　2．让学生初步学会知识的梳理与复习的方法，在自主复习中逐步完善知识体系。
　　3．在纠错行动中，培养学生正确的剖析自己的态度和良好的计算习惯。
学习重点： 梳理本单元所学知识点，并熟练掌握。
学习难点： 形成知识网络结构图。
教具学具：小黑板、课件或情境图等。
学习资源: 《小学数学备课手册》
板书设计： 三位数乘两位数整理与练习
三位数乘两位数的口算、笔算
乘数中间或末尾有0的乘法
积的变化规律
130×40=5200 595÷7=85 975÷65=15
学习过程：
一、沟通学习
引导：大家回顾一下，我们在三位数乘两位数的单元里，都学到了哪些知识？。
交流：这一单元你学到了哪些知识?(板书： 总价=单价×数量 路程=速度×时间)
揭题：这节课，重点整理与练习第三单元的内容。(板书课题)
二、探究学习
1．做练习与应用第1题。
学生直接写出得数。
交流，呈现得数，选择两道题说一说是怎样口算的。
　　展学表达：乘数是几十或几百的乘法口算，可以先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0。
做练习与应用第2题。
　　（1）计算：260×14＝　　308×70＝　
主问题1：乘数末尾有0的乘法怎样用竖式计算？
　自学：生独立计算，并说一说乘数末尾有0乘法竖式计算方法。
　互学：交流竖式计算结果，说互相说一说计算方法。
　展学：小组选同学板书，并对照竖式说一说计算方法
　展学表达：当乘数末尾有0时，可以先用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0。
笔算后剩下两道题。
　　3．做练习与应用第4题。
主问题2：这三个小题数量关系是什么？应该怎样解答？
自学：读题，分析题目中数量间的关系，列式计算。
互学：小组内讨论分析数量间的关系。
展学：小组展学汇报。先说数量之间关系，再说一说是怎样列式计算的？
展学表达：第一小题：单价×数量＝总价，算式是：130×40＝5200（元）
　　　　　第二小题：路程÷时间＝速度，算式是：595÷7＝85（千米）
　　　　　第三小题：路程÷速度＝时间，算式是975÷65＝15（分钟）
三、达标检测
1．做练习与应用第3题。
提问：填写下面各题的依据是什么？
展学表达：变化了的乘数等于原来乘数乘几，积就等于原来的积乘几。
2．做练习与应用第5题。
（1）让学生说说条件和问题。
（2）学生练习、交流。
3．做练习与应用第6题。
（1）学生阅读习题，了解题意。
（2）提问：解答这道题可以怎样想？
【互助】（7）
互学方法：相互说一说自己想法。
展学表达：一周每天利润的平均数乘30就得到一个月获得的利润钱数。
3．做“探索与实践”第7题。
让学生 计算左边的算式，并在课本上填写算式的积。。
交流得数，按顺序在右边表格里填写发现。
指出：上面两行反映了积的变化规律，从下面两行可以看出，如果两个乘数个乘一个数，得到的积就等于原来的积乘原来乘数所乘的两个数的积。
四、拓展学习
1．做“探索与实践”第8题。
让学生读一读板书的数量关系，要求分别找出生活里符合两个数量关系的例子，和同学说一说。
　2．课堂总结。
提问：这节课你有哪些收获?有哪些体会和经验可以和大家交流?