三年级下册数学教案-6.2 面积单位 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-6.2 面积单位 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-24 09:57:33 | ||
图片预览
文档简介
《面积单位》教学设计
【教学目标】
1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
2.在学习活动中进一步体验数学与现实生活的联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，增强对数学学习的兴趣和学好数学信心。
【教学重难点】
教学重点：认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
教学难点：1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
（一）激趣导入
师：如果让你回家告诉妈妈，自己课桌面的面积有多大，你打算怎样说？
数学书、文具盒直接计量
师：如果大家都选用不同的物体去测量，你觉得有什么问题？
认识：为了便于表达和彼此间的交流，采用统一的面积计量单位是非常必要的。
揭题：面积单位
（二）探索新知
1.认识1平方厘米
出示1厘米长线段
师：这条线段的长是？
生：1厘米
师：厘米是什么单位呢？
生：长度单位
师：我们学过的长度单位还有哪些呢？
生：分米
米
师：测量长度用长度单位，测量面积呢？
生：面积单位
课件动画演示
师：刚刚1厘米长的线段现在变成了什么？
生：正方形
指出：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm?。
师：为了让我们小朋友看得更清楚，老师投影上的1平方厘米的正方形是通过放大镜放大的了，那你能根据刚刚认识的1平方厘米的知识从信封中挑出面积是1平方厘米的正方形吗？
师：现在，请你把这个面积是1平方厘米的正方形纸片，与你的大拇指指甲比一比，你发现了什么？
生：大拇指指甲的面积接近1平方厘米
师：还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米呢？谁来说一说?
生说后师带着学生用1平方厘米的正方形比一比
师：下面两个长方形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它们的面积各是多少平方厘米？
师：你能用1平方厘米的正方形量出橡皮面的面积大约是多少平方厘米吗？
学生动手量一量橡皮的面
2.认识1平方分米
师：刚刚我们认识了1平方厘米，那有没有比平方厘米大一点的面积单位呢？
师：那你知道怎样的正方形是1平方分米呢？
生猜测
指出：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm?。
学生动手找出一个1平方分米的正方形
师：你能用手比划1平方分米的大小吗？（借助1平方分米的正方形，比划后拿走）
同桌合作
师：哪些物体的表面的面积接近1平方分米？
生说一说（粉笔盒某个面的面积、开关面板的面积……）
师：接下来，请你用手中的1平方分米的正方形纸片，量一量课本，看看大约有多少平方分米？
学生动手量一量
2.认识1平方米
师：我们已经认识了平方厘米和平方分米，那有没有更大的面积单位呢？是什么呢？
生：平方米
师：那我们就去学习一下平方米
师：怎样的正方形是1平方米呢？
指出：边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以写成1㎡。
出示1米长的直尺
师：如果我要用这1米长的直尺，围出一个1平方米的正方形，需要几把这样的尺子？
生合作用1米长的直尺围出1平方米的正方形
师：这个正方形的面积是？（1平方米）
师：为什么这个正方形是1平方米？
生：它的边长是1米
师：那这个正方形里大约可以站多少个同学？谁来估一估？
实地站一站
师：通过刚刚的学习，我们已经知道边长1厘米的，面积是？（1平方厘米）边长1分米的正方形，面积是？（1平方分米）那边长1米的正方形的面积是？（1平方米）
（三）巩固练习
1.想想做做1
①学生小组合作操作
②说说它们的面积各是多少
2.想想做做2
①学生独立填一填
②交流，说说它们有什么不同:a、厘米是长度单位，平方厘米是面积单位。b、表示1厘米的图形是线段，表示1平方厘米的图形是正方形。c、厘米是用来计量物体长短的，平方厘米是用来计量物体表面或平面图形大小的。
3.想想做做3
①学生独立填一填
②展示交流
4.想想做做4
①小组合作拼一拼
②展示作品
③用拼成的正方形量出教室门的面积
（四）全课总结
这节课，你有哪些体会和收获？
（五）课堂作业
补充习题
【教学目标】
1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
2.在学习活动中进一步体验数学与现实生活的联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，增强对数学学习的兴趣和学好数学信心。
【教学重难点】
教学重点：认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
教学难点：1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
（一）激趣导入
师：如果让你回家告诉妈妈，自己课桌面的面积有多大，你打算怎样说？
数学书、文具盒直接计量
师：如果大家都选用不同的物体去测量，你觉得有什么问题？
认识：为了便于表达和彼此间的交流，采用统一的面积计量单位是非常必要的。
揭题：面积单位
（二）探索新知
1.认识1平方厘米
出示1厘米长线段
师：这条线段的长是？
生：1厘米
师：厘米是什么单位呢？
生：长度单位
师：我们学过的长度单位还有哪些呢？
生：分米
米
师：测量长度用长度单位，测量面积呢？
生：面积单位
课件动画演示
师：刚刚1厘米长的线段现在变成了什么？
生：正方形
指出：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm?。
师：为了让我们小朋友看得更清楚，老师投影上的1平方厘米的正方形是通过放大镜放大的了，那你能根据刚刚认识的1平方厘米的知识从信封中挑出面积是1平方厘米的正方形吗？
师：现在，请你把这个面积是1平方厘米的正方形纸片，与你的大拇指指甲比一比，你发现了什么？
生：大拇指指甲的面积接近1平方厘米
师：还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米呢？谁来说一说?
生说后师带着学生用1平方厘米的正方形比一比
师：下面两个长方形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它们的面积各是多少平方厘米？
师：你能用1平方厘米的正方形量出橡皮面的面积大约是多少平方厘米吗？
学生动手量一量橡皮的面
2.认识1平方分米
师：刚刚我们认识了1平方厘米，那有没有比平方厘米大一点的面积单位呢？
师：那你知道怎样的正方形是1平方分米呢？
生猜测
指出：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm?。
学生动手找出一个1平方分米的正方形
师：你能用手比划1平方分米的大小吗？（借助1平方分米的正方形，比划后拿走）
同桌合作
师：哪些物体的表面的面积接近1平方分米？
生说一说（粉笔盒某个面的面积、开关面板的面积……）
师：接下来，请你用手中的1平方分米的正方形纸片，量一量课本，看看大约有多少平方分米？
学生动手量一量
2.认识1平方米
师：我们已经认识了平方厘米和平方分米，那有没有更大的面积单位呢？是什么呢？
生：平方米
师：那我们就去学习一下平方米
师：怎样的正方形是1平方米呢？
指出：边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以写成1㎡。
出示1米长的直尺
师：如果我要用这1米长的直尺，围出一个1平方米的正方形，需要几把这样的尺子？
生合作用1米长的直尺围出1平方米的正方形
师：这个正方形的面积是？（1平方米）
师：为什么这个正方形是1平方米？
生：它的边长是1米
师：那这个正方形里大约可以站多少个同学？谁来估一估？
实地站一站
师：通过刚刚的学习，我们已经知道边长1厘米的，面积是？（1平方厘米）边长1分米的正方形，面积是？（1平方分米）那边长1米的正方形的面积是？（1平方米）
（三）巩固练习
1.想想做做1
①学生小组合作操作
②说说它们的面积各是多少
2.想想做做2
①学生独立填一填
②交流，说说它们有什么不同:a、厘米是长度单位，平方厘米是面积单位。b、表示1厘米的图形是线段，表示1平方厘米的图形是正方形。c、厘米是用来计量物体长短的，平方厘米是用来计量物体表面或平面图形大小的。
3.想想做做3
①学生独立填一填
②展示交流
4.想想做做4
①小组合作拼一拼
②展示作品
③用拼成的正方形量出教室门的面积
（四）全课总结
这节课，你有哪些体会和收获？
（五）课堂作业
补充习题