人音版四年级上册音乐 2.4大雁湖 教案（表格式）

第 周 星期 总第 7 课时
课题
《大雁湖》
课型
歌唱课
教
学
目
标
知识目标
学会简单的蒙古动作，并有感情地演唱《大雁湖》。
能力目标
将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。
情感目标
初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
教学重点
并启发学生有感情的演唱歌曲。
教学难点
切分音、八度大跳的准确把握。
教学用具
多媒体、MP3音乐、电子琴
教学方法
聆听法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新课教学
三、情感处理
同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的客人，你们看！他是一位少数民族的小朋友，我们可以从他的服饰中知道他是一位蒙古小朋友，她呀，要邀请我们到她的家乡去做客，一起去感受蒙古的美！现在我们就和这位小朋友一起到她的家乡蒙古去感受那里的山山水水吧！（播放伴奏音乐和图片）
1.初听音乐、提问：你们真棒，能懂得赞美之情！现在我们就跟随音乐到《大雁湖》去看看那里的美景，请你来听听这首歌曲带给你的感受是怎么样的？它的情绪是怎样的？（优美、抒情）
2.教师范唱、提问：这么优美、抒情的歌曲，老师也想把它唱唱，你们欢迎吗？（欢迎），那你们在听的过程中想想歌曲的速度是怎样的？歌中又讲述了哪些景物呢？（中速、景：大雁湖、乌兰泉物：珍禽异鸟、天鹅）
3.朗读歌词、这么美的景色，（有节奏的朗读、要抑扬顿挫）
4、师生齐唱
大家觉得这些景色美不美？美！刚才我们所看到的这些景色是蒙古的一个景区：大雁湖，它呀！就座落在唐古拉山附近，那里的草肥水美，栖息着很多很多的珍禽异鸟，大雁湖也在那里安家落户，那里山美、水美、那里的人民热情好客，看到了这么美的景色，老师呀，也想来赞美赞美那里的风光，你听！念“大雁湖好风光啊哈嗬”！同学们请你们也来试试看吧，先有节奏的念准歌词，再唱出旋律！（注意重拍的掌握）老师觉得我们用语言赞美还不够，能不能用我们的歌声来表达表达呢！
1、朗读了一遍歌词，老师从你们的朗读中感受到了大雁湖真的好美啊！我们就把这种美的声音带入到旋律中来唱唱，我们用“LU”来哼唱，重点指导切分音和难点处，再完整哼唱一遍，用自豪的语气唱。2、师生齐唱
通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱?
掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演?
板书设计：
大雁湖
鄂温克族民歌
教学叙事：