纲要上第4课统一多民族封建国家的巩固说课课件(16张 PPT）

第四课
西汉与东汉
统一多民族封建国家的巩固
部编版高中历史教材《中外历史纲要上册》
第一单元《从中华文明起源到秦汉统一
多民族封建国家的建立与巩固》
说课
目录
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学方法
教学过程
教材分析
巩固统一的封建多民族国家的重要时期
儒学成为封建正统思想，对后世的影响深远
部编版高中历史教材《中外历史纲要上册》第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固》第4课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》
4个子目：
西汉的建立与文景之治
西汉的强盛
东汉的兴衰
两汉的文化
学情分析
本课的相关内容在初中课本上都有详细的介绍
已经了解了部分基本史实
缺乏深层次的探究
难以把握史实之间的联系和区别
合理整合教学内容
横纵向的对比与联系
形式运算阶段
不再局限于具体形象的事物
逻辑推理能力和系统归纳能力
一定的史料阅读能力
分析和解读史料的能力有所欠缺
重点培养学生从材料中获取有效信息的能力
高 一
学 生
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
教学重难点
教学方法
教学过程
导入篇
图片、故事导入
地方特色资源
激发兴趣
促进思考
为什么汉武帝要派兵征讨云南？
又为什么能让滇王“拱手降汉”呢？
教学过程
新课
讲授
一、两汉的朝代更替
绘制时间轴
历史时空观念
教学过程
新课
讲授
二、两汉巩固大一统的措施
史料分析
论从史出
探究问题
解决问题
教学过程
新课
讲授
二、两汉巩固大一统的措施
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}政治
诸侯王国
加强皇权
监察制度
人才选拔
汉武帝时
推恩令
内外朝
刺史制
察举制
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间
诸侯王国
西汉初年
郡国并行制
汉武帝时
推恩令
光武帝时
封侯无实权
横向纵向
区别联系
辩证思维
知识网络
横向
纵向
教学过程
新课
讲授
二、两汉巩固大一统的措施
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0} 类别
西汉初
汉武帝
光武帝
政治
郡国并行
推恩令
封侯无权
经济
休养生息
抑制商业
重视农业
思想
黄老无为
独尊儒术
继续尊儒
军事
和亲厚赐
反击匈奴
治理西域
中央集权
重农抑商
推崇儒术
巩固边防
巩固统一的多民族封建国家
归纳概括
理解意义
教学过程
新课
讲授
三、两汉衰亡的原因
搜集史料
小组讨论
合作学习
表达能力
教学过程
新课
讲授
四，两汉的科技文化成就
绘制表格
自主学习
制表用表
教学过程
小结
作业
结构式板书
高考真题
开放式作业
板书设计