二年级下册数学教案 - 解决问题 北京版

解决问题
【教学目标】
1．通过引导学生解决生活中的实际问题，使学生体会生活中有需要先算加减，再算乘除的计算，使学生认识到要改变运算顺序要使用小括号，学会计算带小括号的两步式题，培养学生的计算能力和语言表达能力。
2．引导学生通过体会、思考、归纳、总结，理解所学知识。
3．使学生体会数学与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识小括号的作用，学会计算带小括号的两步式题。
【教学难点】
学会计算带小括号的两步式题。
【教学过程】
一、复习导入
1．口算。(一步式题)
2．说出计算过程。
4×8-8= 9×7-20= 54-6×5=
81÷9+28= 40÷8+46= 27-63÷7=
二、创设情境，激发兴趣（演示）
可爱的小白兔种了好多的大萝卜，你们看有多少个？（学生回答）小白兔从这43个萝卜中拿出了25个送给了它的好朋友小黑兔，然后把剩下的萝卜装在篮子里运回家。同学们，你们知道每个篮子里装了多少个萝卜吗？
三、探索新知
1．(出示例题)学生看图读题，弄清已知和问题。
2．学生思考、理解题意。
3．小白兔想把哪些萝卜放在篮子里？要想求每个篮子里放几个，得知道什么？
以小组为单位，列式解答。
4．汇报、交流
（1）板书算式：43-25=18（个） 18÷3=6（个）
（2）结合算式说说你是怎么想的？
（3）讨论这样列的算式对不对：43-25÷3=6（个）
预设：如果有的学生是这样列的算式，教师可以结合学生的列式讲解，如果没有，教师就可以直接板书出算式，引导学生进行讨论。
（4）在一个算式中，有乘除、有加减，应该先算乘或除，后算加或减要想先算加法或减法，我们请小括号来帮忙，用小括号把加法括起来，就要先算小括号里的运算，再算外面的。
5．试一试
说一说，先算什么，然后再算什么？
42÷(8-2)= 5×(2+3)=
8×(39-37)= (96-60)÷9=
6．小结：
（1）在一个两步运算中，有乘除，有加减，要先算乘除法，后算加减法。要想先算加减法，就要请小括号来帮忙。
（2）在一个运算中，有小括号的就要先算小括号里的，再算小括号外面的。
四、实践运用
小结：说说小括号的神奇作用。（改变运算顺序）
五、总结
1．这节课你认识了哪个新朋友？它有什么神奇的作用？
2．你还有什么问题？
1 / 2