《3复式统计表》 全单元课件(54 张PPT)

(共54张PPT)
复式统计表
R·三年级下册
复式统计表
学习目标
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，进一步体会统计的意义。
2.根据统计表中的数据回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
3.能填写比较简单的复式统计表，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。
一、引入新课
课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）
你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？
二、自主探究
活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。
思考一下，这两个表格怎么合成一个表格呢？
三、巩固深化
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
（3）每届都是美国获得的金牌最多。
1.
√
√
×
2.
（1）二年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。
（2）三年级时，体重在（ ）千克的人最多。
21~25
20及以下
31~35
三、巩固深化
2.
（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏胖的学生有（ ）人。你想对他们说什么？
9
注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。
四、课堂小结
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流；
2、利用自习时间在“课后练习”中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？
2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？
3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
练习课
R·三年级下册
学习目标
1.通过练习进一步巩固学生对复式统计表的认识。
2.巩固学生运用统计表信息解决问题的能力。
3.学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
一、引入新课
知识点1：根据复式统计表中的数据解决问题
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
（3）每届都是美国获得的金牌最多。
分析
已知复式统计表中包含中国、美国、俄罗斯在第27届、第28届、第29届奥运会获得的金牌数的信息，根据统计表中数据分析判断。
知识点1：根据复式统计表中的数据解决问题
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
（3）每届都是美国获得的金牌最多。
√
√
×
知识点2：合并单式统计表并解决问题
下面是育人小学三（1）班学生的体育成绩记录单。
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
请把这些数据整理在下表中。
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
（2）这个班的体育成绩怎么样？
分析
已知育人小学三（1）班男生、女生体育成绩记录单（两个单式统计表），根据复式统计表的制作方法将两个单式统计表合成复式统计表，再根据表中记录的数据回答问题。
（1）这个班的男生和女生得优和及格的人数相等，男生得良的比女生得良的多1人，说明这个班的男生和女生的体育成绩差不多。
（2）这个班的体育成绩达标。
二、巩固深化
（1）三年级参加数学组、音乐组、田径组的各有多少人？
1.下表是天红小学三年级课外活动统计表。
数学组：20人 音乐组：32人 田径组：36人
（2）参加美术组总人数是棋类组的多少倍？
1.下表是天红小学三年级课外活动统计表。
美术组：12＋4＝16（人）
棋类组：5＋3＝8（人）
16÷8＝2
2.我当统计员。
二（1）班、二（2）班活动课人数
25
22
10
12
12
11
（1）二（1）班一共有多少人参加了课外活动？二（2）班呢？
（2）二（1）班和二（2）班参加美术活动的共有多少人？
二（1）班：25＋12＋10＝47（人）
25＋22＝47（人）
二（2）班：22+11+12=45（人）
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流；
2、利用自习时间在“课后练习”中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？
2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？
3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
单元重点知识归纳与易错总结
R·三年级下册
学习目标
1.能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.会用统计的方法分析和解决实际问题。
一、知识归纳
知识点：认识复式统计表
有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。
什么是复式统计表？
怎样制作复式统计表？
（1）确定复式统计表的名称；
（2）确定复式统计表的行数和列数；
（3）制作表头。
复式统计表与单式统计表有什么区别？
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。
复式统计表有哪些优点？
与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
知识点：根据复式统计表中的数据解决问题
根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。
二、易错警示
例题 下面是三（1）班同学上一、二年级时测量的体重情况。请你将两个统计表合并成一个复式统计表。
易错点 没有掌握复式统计表表头的制作方法。
三（1）班同学上一年级时体重情况统计表
三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
错误答案：
三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
错在哪儿？
正确答案：
三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
错点警示：
规避策略:
一般复式统计表的表头都要分为三栏。
此题错在把两个单式统计表合并成一个复式统计表时，表头只分了两栏，缺少人数一栏。
三、复习训练
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下表：
（1）小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？
小明第一次得分最高，小华第五次得分最低
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下表：
（2）小明一共得了多少分？
10+8+8+8+8=42（分）
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下表：
（3）小华一共得了多少分？
9+9+9+9+7=43（分）
2.下面是三年级某班本学期体检视力统计表。
（1）视力为（ ）的人数最多，有（ ）人。
（2）视力为4.3-4.6的人数是（ ）人。
（3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有（ ）人。
5.0以上
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课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流；
2、利用自习时间在“课后练习”中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？
2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？
3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！