二年级下册数学 除法的含义及读写法教案 人教版

姓 名 谢秀琼 学 科 数学 上课时间 2019年5月
课 时 1 课 型 新授 班 级 二年级三班
一、课前教学分析
课 题 除法的含义及读写法
教 学
目
标 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算；
使学生初步学会除法的算式和写法；
通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。
教学重点 使学生初步学会除法的算式和写法
教学难点 使学生初步学会除法的算式和写法
教学方法 讲授法，练习法。
课前准备 各种形状的学具 课件来源 自做PPT
二、教学过程设计
创设情境，引出新知。 把6个圆片平均分，怎么分？学生操作后汇报。
平均分成2份，每份（ 3）个？刚好分完
平均分成3份，每份（2 ）个？刚好分完
平均分成4份，每份（1 ）个？剩两个
平均分成5份，每份（ 1）个？剩一个
平均分成6份，每份（1 ）个？刚好分完
师问：你发现什么？学生回答。（有的刚好分完，有的没分完有剩）
师问：和以前学过的加法，减法，乘法的题相同吗？
师揭示课题-----除法。（有两种情况：第一种刚好分完，第二种不能刚好分完还有剩余）
2.师出示12个竹笋，请你试着分一分。
（1）师提要求：一要平均分 二要全部分完没有剩余。学生操作。
（2）学生汇报分法，师逐一展示。（刚好分完的这种）

二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
1.师：学习加法有加法算式，学习减法有减法算式，学习除法有乘法算式，今天学习除法有除法算式。怎么列除法算式呢？比如：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
12÷2＝6（个）
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。
12÷3＝4（个）
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
12÷4＝3（个）
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。
12÷6＝2（个）
师：加法算式用加号，减法算式用减号，乘法算式用乘号，除法算式用什么符号呢？除号
除法算式：12÷4＝3（个）
.
.
.
除
号
读作：12除以4等于3。
师：强调 除以 。

（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
除号的写法：写除号时，先画一横线，上下各一点，横线要平直，两点要对齐。
理解除法算式的含义
师：把一个数平均分成几份，每份几个？用除法，列除法算式。
学生操作把15个苹果平均分。
学生展示并写除法算式。
把15个苹果平均放在3个果盘里，每盘放（ ）个。
15÷3＝5（个）
把15个苹果平均放在5个果盘里，每盘放（ ）个。
15÷5＝3（个
师生总结：可以用乘法验算分对没有。
师：怎么分才又快又好呢？（看平均分的数，背乘法口诀）
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2
读作：8除以4等于2.
15÷5＝3
读作：15除以5等于3.
36÷4＝9
读作：36除以4等于9.
2.写除法算式。
6除以3等于2. 6÷3=2
28除以4等于7. 28÷4=7
把20平均分成5份，每份是4. 20÷5=4
（二）辨析练习
1.分一分，填一填。
（1）把10根火腿肠平均分成2份，每份（ ）根。
（2）把10根火腿肠平均分成5份，每份（ ）根。
（3）把18条鱼平均放在3个盘里，每个盘里放（ ）条。
（4）把18条鱼平均放在6个盘里，每个盘里放（ ）条。
（5）把18条鱼平均放在2个盘里，每个盘里放（ ）条。
（6）把18条鱼平均放在9个盘里，每个盘里放（ ）条。
2.拓展练习：
把24个苹果平均分成（ ）份，每份（ ） 个？
把36平均分成（ ）份，每份是（ ）？
3.学生出题列除法算式。
4.数学书。

三、板书设计
除法的含义及读写法 （一）认识除号，读除法算式
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。
除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。
（二）理解除法算式的含义
12÷4=3 表示什么？（把12平均分成4份，每份是3）
四、作业设计
练习三：1.2.3题。
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