Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 教案

Module 8 Unit1 They sang beautifully.
教学内容
NSE四年级下册Module 8 Unit1 They sang beautifully.
教材分析
本单元为M8的第一单元，主要呈现本模块索要学习的语言内容。本单元在前面初次学习了V.的规则变化过去式后，学习几个需要特殊记忆的不规则V.的过去式，并激发学生灵活运用过去时态描述发生过的事情。
学情分析
本节课的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，乐于参与活动，能积极主动的思考，在一年的英语学习后，他们对英语学习已经较熟悉，并且有一定的学习基础，也形成了自己的学习方法，本课应以基础知识为主，抓好中心词。
教学目标
知识目标：
使100%的学生初步理解新单词：sang, beautifully, saw, game, last, went, there, ate, drank, drink, time, busy.
使95%的学生能够听，说，认读并运用单词：sang, saw, went, ate, drank.
技能目标：
使90%的学生能运用一般过去时谈论过去的行为。
情感目标：
激发学生学习英语的兴趣。
培养学生保护环境的意识。
教学重难点
教学重点：
不规则动词的过去式：sang, saw, went, ate, drank.
能熟练运用新单词描述过去发生的行为。
教学难点
单词ate, drank 的发音.
能够灵活运用新单词描述已经发生过的行为。
教学方法
故事教学法，任务型教学法，TPR
教具
Word card, PPT, Stickers, 交互式白板
教学过程
Step Ⅰ Warm up
Greetings
Sing the song “They ABC song.” Then, teacher show the title, teach the words: sang, beautifully.
Step Ⅱ Lead in
Do and guess
T: Now, let’s play a game. I do the actions and you guess. 老师做出 唱歌 的动作
S1：sing.
T: Yes, sing, sing , sing, sing songs.并出示卡片，让学生跟读。（一组2遍）再用此方法展示： dance, drink, eat, walk
【设计意图： 巩固复习一些学过的动词原形及其词组，为新课的教授进行铺垫。】
Step Ⅲ Presentation
T:Last Sunday (解释意思并板书单词), I had a picnic with my friend.解释为什么用had. And we had a good time.简单教学单词 time.
【设计意图： 让学生明白发生在过去的事情要用过去式，能清楚区分原形和过去式】
T：We went there by bus. 展示图片，并解释 go 的过去式went. 老师教读went 3遍，抽学生领读： go, go, went, went.
T: We saw some birds. 展示图片并解释see 的过去式 saw。 T教读单词 saw 3遍，再抽学生领读2遍，再读： see, see, saw, saw. 再分大组朗读1遍。
T： They sang songs. 展示图片并解释sing 的过去式sang。 老师教读单词sang 3遍，再抽同学领读3遍，再2人一组读5组，然后一起读： sing, sing, sang, sang. 2遍。 T: And they sang beautifully. 老师带读2遍。
T： We ate some food. 展示图片并解释eat的过去式 ate. T 领读单词 ate 3遍，再抽学生领读3遍，然后高低声读4遍。再跟读： eat, eat, ate, ate. 3遍。
T: We drank some drinks. 展示图片并解释 drink 的过去式drank. T 领读3遍， 抽学生领读3遍，再2人一组读5组，然后推火车读6人。 T: drink 在这里的意思是？ 简单解释两种用法 T：drink, drink, drank, drank.
T: We played games.领读2遍，简单教授game.
T: We walked in the park. We listened to music. We sang and danced.出示图片并领读2遍，带过。
T: We had a busy day! 领读句子1遍，简单带过busy。
【设计意图：重点讲授重点单词和难点单词，创设情境，学生易理解，具有条理性，为课文内容的教学做铺垫。】
Let’s read
老师再次领读新单词和词组，一遍。
Went, went, went, went there by bus.
…
…
Let’s play a game(青蛙跳) 让学生举手抢答。
【设计意图：巩固记忆新单词，引起学生的兴趣，再次集中学生的注意力。 】
Step Ⅳ Text learning
T: Please open your books, turn to page 44. Look at Act.2. Who’s in the dialogue? Now, let’s watch the video.观看后抽同学回答问题。
T: What did they do last Sunday? 再听一次音频并回答问题。
T：There are some questions. Let’s read them. Now, please read after the video. Then, answer these questions. 跟读，抽同学回答问题。
StepⅤ Production
1.Let’s play a game. ( Guessing game )
T: What did he/she do? 每次叫一位学生上台表演，老师问问题后，其他学生猜，并举手回答问题。
2.Finish Act.4 ( Work in groups )
Step Ⅵ Summary
语法小结
小组评价总结
板书设计
M8 U1 They sang beautifully.
Last Sunday,
had a picnic
We went there by bus.
saw some birds.
sang songs.
ate some food.
drank some drinks.