二年级下册数学教案 7.3 角的初步认识 苏教版

角的初步认识
教学目标：
（1）使学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角。
（2）通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。
（3）通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。让学生在学习中感悟数学与生活密切联系。
教学重点：认识角，知道角的各部分名称。
教学难点：会用尺子正确画角。
教具、学具准备：
多媒体课件，学生准备圆形纸片、活动角、直尺、三角板。
教学过程：
一、???????? 情境导入：
师：今天就由新老师来给你们上一堂课，同学们要不要认真听啊？
生：要！
师：那现在老师让同学们看一张图片，看你们认不认识它。
课件出示一面国旗
??? 师：同学们认识吗？
??? 生：认识。
??? 师：好，大家一起说。
??? 生：五星红旗。
??? 师：那同学们找找这面五星红旗上还有什么图形。
??? 生：五角星。
?????? 课件出示五角星
师：同学们知道我们为什么把这种图形叫做五角星吗？
生：因为它有五个角。
（引出今天所要学习的角）
师：看来五角星是以他的角来命名的，那么老师有一个问题了，什么是角呢？? 今天老师就跟同学们一起来学习一下角。
二、???????? 引导探究，学习新知
? 联系实际，初步感知
? 教师出示生活中常见的物品：椅子。
? 师：同学们知道这是什么吗？
? 生：椅子。
? 师：没错。那同学们找一找这个椅子上有没有角呢？（学生可能会分不清“角”和“脚”，这时要注意引导）
? 生：有。
? 师：哪个小朋友来指给其他小朋友看一看呢？
? 师：有哪个小朋友也想来试试？
? 师：还有哪个小朋友还想来试试？
教师再出示课本上的图片，让学生继续找角，并指给同桌看。
师：同学们！在你们找角的时候老师也在找角，现在你们看一下老师找的角，看看老师找的角跟你们找的有没有一样。
看完后老师出示课件
三、实践感知、建立表象
? 1、老师示范折角，让学生拿出圆形纸片，也折出一个角。老师让学生把角举起来，并做点评。
?2、让学生摸一摸自己所折出来的角，并问学生有什么感觉。（生：尖尖的）
?3、教师示范摸到哪个地方时尖尖的，引导学生再次感知。
4、引导学生感知角的两边。（平平的，直直的）
5、出示课件“角的组成”，让学生知道角的各部分名称。（师：这个尖尖的是一个点，（板书）我们就把这个点叫做顶点，这两条平平的直直的我们就把它叫做“边”）
6、然后老师就在黑板上画一个角，引导学生再次记忆。（师：来！同学们跟老师齐读——“顶点，顶点”，“边，边”）
7、小结：像这样的图形我们就把它叫做角。
四|、活动操作
1、? 画角。
师：同学们，我们现在了解了什么是角，那角要怎么画呢？现在老师在黑板上画一个角，同学们睁大眼睛仔细看哦！先画一个点，从这一点出发画出一条直直的线，再换另一个方向再画出一条直直的线，这就是一个角。
2、? 师：同学们闭上眼睛想想角要怎么画。给同学们几秒钟时间。? 好了，大家睁开眼睛，同学们知道角是怎么画的吗？哪位小朋友能告诉老师角要怎么画？（先画什么再画什么？）
生：先画一个点再画两条边。
3、让学生自己画角。
（师：现在同学们想想我们生活中的角，或者找找教室里有没有角，然后自己在作业纸上画一个角）
老师拿几张放在展示台上示范。
（师：那现在我们再一起来回忆一下角是怎么画的。）出示课件“角的画法”。
出示今天的课题“角的初步认识”，并让学生齐读一遍。
五、巩固练习
??? 师：看到同学们把角画得这么好，那现在老师就跟大家玩一个游戏（课件练习题）。
六、总结
? 师：哪位小朋友能跟老师说说看，这节课我们都学了些什么？
? 生：学了好多角。
? 师：那你知道什么是角吗？
? 生：知道。
? 师：那你说说角有什么特征？
? 生：角有一个顶点和两条边。
? 师：（问学生）你们同意吗？
? 生：同意。
? 师：那这两条边是直直的，还是弯弯的？
? 生：直直的。
师：回答得真准确！还有哪个小朋友有补充的？
? 生：我还学会了如何画角。
? 师：那你跟大家说说要怎么画呢？
? 生：先画一个点，再画两条边。
? 师：这两条边的方向要——
? 生：不同。
? 师：回答得真棒！现在我们就继续闯关第二关（课件练习）。
? 布置完作业，下课。