三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-24 13:36:01 | ||
图片预览
文档简介
认识年、月、日
教学目标：
1、学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月，了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节日的时间。
2、学生通过观察年历、数每月天数的活动，深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息的能力。
3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。
教学难点：
掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、提问：今天是几月几日？
追问：你能完整的说说你是哪一年几月几日出生的吗？板书：年、月、日
过渡：这些年、月、日是怎样确定的呢？年、月、日之间有怎样的关系呢？今天这节课我们就来认识关于年、月、日的知识。
2、完善课题：认识年、月、日
二、探究新知
1、激活经验
提问：那你对这年、月、日有哪些了解呢？能和大家说说吗？
学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
2、观察年历，认识大月、小月和二月。
认识年历：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？（各月的天数并不完全一样，1个月最多有31天，最少有29天，有31天的月份比30天的多……）
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格你有什么发现？
认识大月、小月。
指名回答，教师适时归纳。
大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；
小月有4月、6月、9月、11月。
一年中有7个大月，4个小月。
提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？
明确：2月有28天即不是大月，也不是小月
3、记忆大、小月。
提问：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?
介绍：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示_??????_并讲解）让学生伸出左拳一起来数。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)
介绍：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!
出示口诀并讲解，学生一起读一读。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
七月前单月大，七月后双月大。
学生背一背，记一记。
提问：老师是10月13日出生的，老师出生的月份是大月还是小月？谁愿意告诉我们你的生日是几月份的？我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?
4、全班互动游戏。
继续提问：国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月）国际儿童节是几月几日？是大月还是小月?（小月）国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
5、试一试。
提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？
学生在小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。
指名交流、汇报。学生汇报预测方法一：将每个月的天数加起来：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：
过渡_???_这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
三、巩固练习
第一关：有问必答（填空）
1、常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）、（ ）、（ ）。
2、一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，它们是（ ）月，大月每月有（ ）天；一年有（ ）个小月，它们是 （ ）月，小月每月有（ ）天。
3、18个月是（ ）年零（ ）个月。
4、如果今天是4月30日，昨天是（ ）月（ ）日，明天是（ ）月（ ）日。
5、小明的生日是八月的倒数第二天，他的生日是（ ）月（ ）日。
6、福娃诞生于2005年11月11日，到今年的11月11日福娃就（ ）周岁了 。
第二关：明辨是非（判断）
1、大月就是指7、8、9、10、11、12月。 （ ）
2、一年有7个大月，5个小月。 （ ）
3、15天是两个星期零1天。 （ ）
4、3个月是60天。 （ ）
5、7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。 （ ）
6、20个月是两年。 （ ）
第三关：实践运用
思考：小明在外婆家连住62天，正好是连续的两个月。你知道是哪两个月吗？
谈话：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好? 咱们班男生多，还是女生多呢?（女生多）
那么就让男生做大月，女生做小月吧。
我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。
看谁的反应最快?（学生愉快地做游戏，很兴奋）
今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?
四、全课小结
同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2010年3月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。
板书设计：
认识年、月、日
一年：12个月 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12
小月：30天 4、6、9、11
365天 2月28天
一年
366天 2月29天
教学目标：
1、学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月，了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节日的时间。
2、学生通过观察年历、数每月天数的活动，深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息的能力。
3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。
教学难点：
掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、提问：今天是几月几日？
追问：你能完整的说说你是哪一年几月几日出生的吗？板书：年、月、日
过渡：这些年、月、日是怎样确定的呢？年、月、日之间有怎样的关系呢？今天这节课我们就来认识关于年、月、日的知识。
2、完善课题：认识年、月、日
二、探究新知
1、激活经验
提问：那你对这年、月、日有哪些了解呢？能和大家说说吗？
学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
2、观察年历，认识大月、小月和二月。
认识年历：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？（各月的天数并不完全一样，1个月最多有31天，最少有29天，有31天的月份比30天的多……）
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格你有什么发现？
认识大月、小月。
指名回答，教师适时归纳。
大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；
小月有4月、6月、9月、11月。
一年中有7个大月，4个小月。
提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？
明确：2月有28天即不是大月，也不是小月
3、记忆大、小月。
提问：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?
介绍：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示_??????_并讲解）让学生伸出左拳一起来数。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)
介绍：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!
出示口诀并讲解，学生一起读一读。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
七月前单月大，七月后双月大。
学生背一背，记一记。
提问：老师是10月13日出生的，老师出生的月份是大月还是小月？谁愿意告诉我们你的生日是几月份的？我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?
4、全班互动游戏。
继续提问：国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月）国际儿童节是几月几日？是大月还是小月?（小月）国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
5、试一试。
提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？
学生在小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。
指名交流、汇报。学生汇报预测方法一：将每个月的天数加起来：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：
过渡_???_这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
三、巩固练习
第一关：有问必答（填空）
1、常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）、（ ）、（ ）。
2、一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，它们是（ ）月，大月每月有（ ）天；一年有（ ）个小月，它们是 （ ）月，小月每月有（ ）天。
3、18个月是（ ）年零（ ）个月。
4、如果今天是4月30日，昨天是（ ）月（ ）日，明天是（ ）月（ ）日。
5、小明的生日是八月的倒数第二天，他的生日是（ ）月（ ）日。
6、福娃诞生于2005年11月11日，到今年的11月11日福娃就（ ）周岁了 。
第二关：明辨是非（判断）
1、大月就是指7、8、9、10、11、12月。 （ ）
2、一年有7个大月，5个小月。 （ ）
3、15天是两个星期零1天。 （ ）
4、3个月是60天。 （ ）
5、7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。 （ ）
6、20个月是两年。 （ ）
第三关：实践运用
思考：小明在外婆家连住62天，正好是连续的两个月。你知道是哪两个月吗？
谈话：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好? 咱们班男生多，还是女生多呢?（女生多）
那么就让男生做大月，女生做小月吧。
我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。
看谁的反应最快?（学生愉快地做游戏，很兴奋）
今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?
四、全课小结
同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2010年3月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。
板书设计：
认识年、月、日
一年：12个月 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12
小月：30天 4、6、9、11
365天 2月28天
一年
366天 2月29天