三年级下册数学教案-4.4 练习五 苏教版

练习五
学习目标：1. 通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2. 能通过列综合算式解决实际问题。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
学习重点：巩固混合运算的运算顺序。
学习难点：列综合算式解决实际问题。
教具学具：课件，教学参考书
板书设计： 混合运算练习课
在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ）；
如果算式里有括号，要先算（ ）
学习过程：
一、沟通学习
1．口算下面各题。（练习五第一题）
900÷3＝ 6×120＝ 42÷3＝ 50×40＝
800×5＝ 630÷9＝ 70＋90＝ 36＋4＝
让学生说出口算的想法。
2.引入新课
今天我们来练习一下混合运算计算题。（板书部分课题）。
二、探究学习
1.练习五的第2题。
【主问题】算一算，比一比，你发现什么？
【自学】
（1）计算：让学生一组一组独立完成计算。
（2）交流：同桌互学交流先算什么？再算什么？。
（3）思考：比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么？
【互学】
互学方法：看一看，评一评。相互检查计算情况，找出存在问题，交流思考问题。
展学方法：各选择一组指着式子说一说。
展学表达：
在没有括号的混合运算中，要先算乘除法，再算加减法；如果算式里有括号，要先算小括号里的。
2.练习第2题。
（1）独立完成练习五第6题。
【主问题】连减，连除的混合运算有什么规律？
【自学】
自学要求：先安静的在导学单上算一算。
【互学】
互学方法：1.校对答案，互相批阅。找出存在问题。
2.交流运算顺序与计算方法。
3.讨论每组的4道题有什么相同和不同？
【展学】
展学形式：台上展学。
展学过程：
（1）根据组长分工有序汇报。
（2）针对汇报内容，其他小组补充、质疑、评价。
展学表达：
一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；
一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。
3.练习第5题。
【主问题】从题中你知道哪些数学信息？你打算怎么解决这个问题？
【自学】
自学要求：先看懂图意，弄清条件和问题，再计算。
【互学】
互学方法：相互指着图说一说获得哪些数学信息，再交流怎样列式计算。
互学过程：
（1）交流分享：小组长主持，组员依次交流自己的想法。
（2）汇总意见：小组长总结，形成小组意见。
（3）展学准备：小组长根据汇总意见合理分工。
【展学】
展学过程：
（1）根据组长分工有序汇报。
（2）针对汇报内容，其他小组补充、质疑、评价。
展学表达：(1)根据每袋面包3元，和买3袋，这两个条件可以求出3袋面包的总价钱，再根据每盒饼干9元，用3×3＋9可以求出买3袋面包和1盒饼干应付多少元。
（2）已知每盒巧克力18元。根据每块蛋糕5元，买了5块这两个条件可以求出5块蛋糕的总价钱。用18＋5×5可以求出买1盒巧克力和5块蛋糕，应付多少元。
（3）先求出4盒巧克力的钱，再用100减去4盒巧克力的钱，用100－18×4.
三、达标学习

1. 练习五的第3题。
【自学】独立计算。
【互学】
互学方法：学生说出运算顺序，并能交流出自己的想法
【展学】【台下展学】
展学表达：
指名回答每道题的运算顺序，和计算过程。如：160－（95－15）这题带有小括号，先算小括号里面的。95减15等于80,160减80等于80.
如：（90－12）÷3 先算90减12等于78，再算78除以3等于26.
2. 练习五的第5题。
【自学】
自学要求：独立列式解答。
自学形式：自学尝试。
【互学】
互学内容（1）交流题目条件和问题。
（2）讨论列式依据。
互学方法：指着图，相互说一说，比划一下。共同理解图意和题意。
【展学】
展学形式：台下展学
展学表达：
第一个条件是：男生割了18千克草。第二个条件是女生比男生少割6千克。问题是两人一共割草多少千克？
先求女生割了多少千克？用男生割草的千克数加上女生割草的千克数等于两人一共割草的千克数。
用18－6＝12（千克），再用18＋12＝30（千克）可以求出两人一共割草多少千克？
可以列综合算式18－6＋18＝30（千克）。
展学目标：人人学会。
四、拓展学习
一件上衣售价210元，一条裤子售价130元，买5套这样的衣服一共要用多少元？
（用两种不同的方法解答）
【自学】独立思考并完成。
【互学】
互学方法：部分优生交流研讨。
【展学】【台下展学】
展学表达：（1）5套衣服就是有5件上衣，5条裤子。用210×5＝1050（元）求出5件上衣一共多少元，用130×5＝650（元）求出5条裤子一共多少元，最后用1050＋650＝1700（元）。
（2）可以用210＋130＝340（元）求出一套衣服的价钱， 再用340×5＝1700（元）就可以求出5套衣服的价钱。
展学目标：班级前50%的学生能理解。
教学反思：