三年级下册数学教案-5.3 练习六 苏教版

《练习六》教案
教学三维目标：
1、通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。
2、通过让学生在观察、比较、合作、交流的解决问题过程中体验日常生活与数学知识是密切相关的，体会所学知识的应用价值，加强学生对所学知识的理解，培养数学应用的意识和能力。
3了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识。了解气象部门对春夏秋冬的科学划分，引发学生对自认科学产生好奇心，激发学生探究的兴趣。
教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。
教学难点：体会所学知识与现实生活的必然联系。
教学准备：课件和一张月历、学生课前预习
一、新课导入
猜一猜，小美12岁啦为什么她只过了三个生日？
二、基本练习
1、完成教材第49页“练习六”第1题
引导猜测小明的生日是下个月的第一天，你知道是几月几日？
要求请用类似“我的生日是教师节前两天”语言描述自己的生日让其他同学猜。
2完成教材第49页“练习六”第二题
（1）提问你知道，爸爸、妈妈的生日是哪一天？在今年的年历上把它圈起来
3完成教材第49页“练习六”第3题。让学生根据题意，挑一各自己喜欢的月份，找出某月1日是星期几？制作一个月历并完成以下要求。
（1）在表中圈出节日，纪念日。
（2）这个月一共上课多少天，休息多少天？
（3）你还想说些什么？在小组里说一说。
三综合练习
1完成教材第50页“动手做”
学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数字游戏。
（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数字之间的关系，算出它们的和，先指名回答，再将学生的算式随即写在黑板上，让学生寻找规律，得出三个数的和是中间数的三倍。
（2）要求：每次用长方形竖着框出三个数说说这3个数之间的关系，算出它们的和，先指名回答，再将学生的算式随即写在黑板上，让学生寻找规律，得出三个数的和是中间数的三倍。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试
2出示教材第50页“你知道吗”内容。
提问：同学们，我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样？
引导学生阅读，说说从文中你知道了什么？。
指名回答，明确一年四季和一年的四个季度是有区别的？.
四总结
通过本课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？
教学反思：
这节课主要是让学生通过自己探究的学习方式巩固有关年、月、日的知识，培养学生探究学习和小组合作学习的能力，教学中先让学生猜谜语导入课堂，引起学生的兴趣，在了解学生已有的经验和知识之后，适当引导学生进入主题的学习，大部分的内容都是由学生自己通过观察与分析得出来，充分体现了学生的主体地位。在教师的指引下学生利用已经掌握的数学基础知识，和已经具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种形式完成课堂的学习任务。刚开始我采用“小美同学12岁了为什么只过了3个生日？”引起学生的疑惑，让学生根据已学知识做出解答，回顾了旧知闰年通常是每四年闰一次，她的生日刚好是闰年的2月29日，经过由认识到实践，由从实践到认识的多次反复，强化对旧知的巩固，应用多媒体教学，将题目制作成课件投在屏幕上，学生观察更直观。