三年级下册数学教案 年、月、日 北京版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 年、月、日 北京版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-24 13:47:01 | ||
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文档简介
《年、月、日的认识》教学设计
【设计思想】 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一较常见的时间的不同表达方式，引入时间概念，运用年历表认识时间单位之间的关系，从而体会到时间的宝贵。本课的学习还为他们进一步学习平年、闰年的知识、24时计时法等时间概念奠定了扎实的基础。
【学情分析】??
“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，在此基础上，帮助学生逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位---年、月、日。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。?
【教学目标】?
1、知识与技能：?
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。?
（2）使学生掌握大小月、2月的天数和规律，一年中有几个大月、几个小月。?
2、过程与方法：?
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。?
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。?
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维，渗透学会珍惜时间的思想。
【教学重难点】
认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月、2月的天数和规律，学会区分大月和小月。
【教具准备】多媒体课件 六张不同年份的年历表
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
（1）【介绍日期】
师：同学们，今天有这么多老师来听我们的课，是不是很开心呢？让我们掌声欢迎他们的到来。
师：今天是值得纪念的一天，我们要把今天的日期记起来，有谁知道今天的日期是多少吗？
生（齐声说）：今天是2018年4月17日。
（教师把日期写在黑板上：2018年4月17日 8时50分30秒）
师：黑板上哪些是我们已经学过的时间单位呢？（学生齐声说：时、分、秒）今天，我们要来学习另外三个时间单位：年、月、日，它们是比时、分、秒更长的时间单位。
（2）【日期的不同表达方式】
师：让我们来看一下上面关于日期的表达方式吧。（教师展示PPT）
师：这些日期有什么相同点和不相同点吗？
生：相同的都是表示同一天，不同的是有的是用斜杆，有的是用横杆……
师：大家在生活中哪里可以看到这些日期呢？请同学来说一下。
生：老师，您每天布置作业的时候就可以看到。
生：老师，在电脑的右下角可以看到。
(学生举例子)……
师：看来大家在生活中已经对年、月、日有了初步的了解，那这节课，我们就正式来认识和学习年、月、日的知识。
（教师在黑板上写上标题“年、月、日的认识”）
二、 学习新知
（1）【大月、小月、特殊月的探究】
师：大家看上面，这是老师制作的一份年历。我们可以看到，2011年一共有12个月份，这12个月的天数一样吗？
生：不一样，有些比较多，有些比较少。
师：大家仔细观察上面的年历，你发现了什么呢？
生：我发现有些月是31天，有些是30天。
生：我发现有一个月是28天。
师：很好，大家观察得都很仔细，老师这里有一个任务给大家，小组讨论，想一想，请同学们现在把这两个问题读一读。
（学生读问题： 1、哪个月天数比较多？哪个月天数比较少？最少的是哪个月？各有多少天？
2、可以把这12个月按照天数分为哪几类？ ）
师：好，同学们，小组四人根据这些问题进行讨论，等下小组派一位代表起来发言。开始！
（学生们讨论后）
师：好的，请同学来回答。哪个月天数比较多？哪个月天数比较少？最少的是哪个月？各有多少天？
生：我们发现了1、3、5、7、8、10、12月都是有31天，4、6、9、11月都是有30天，2月份天数最少，只有28天。
师：好的，这位同学回答的非常好，我们掌声表扬他。那我们可以把这12个月按照天数分为几类吗？请同学来说。
生：第一类是1、3、5、7、8、10、12月都是有31天，第二类是4、6、9、11月都是有30天，还有第三类是2月，只有28天。
（教师写板书）
师：刚才我们概括的是2011年的年历，现在我们再来看另一份，看情况是不是也一样。
（教师展示2012年的年历表）
师：请同学们仔细观察这份年历，找出与2011年的相同点和不相同点。先说一说相同点。
生：我发现了2012年和2011年一样，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有4、6、9、11月。
师：那不相同点是什么呢？
生：2012年的2月份有29天，而2011年的2月份有28天。
师：很好，请坐。请大家把观察到的写在课本77页的这个表格。
（学生填写表格）
师：那现在我们再根据这个表格来说一说，2011年和2012年的相同点和不相同点是什么？
生：相同点是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有4、6、9、11月。不相同点是2011年的2月份有28天，而2012年的2月份有29天。
师：根据2011年和2012年，那到这里，我们就可以下结论说，2月份不是28天就是29天？对不对？
生：对。
师：对吗？但是2013年、2014年你们又知道吗？那这个时候就要我们一起来验证了。老师在上课之前，把几份不同年份的年历表随机发给几位同学，请拿到的同学站起来回答。
（学生们一个一个说出自己手中拿的年历表是什么年份，对应的2月份有几天）
师：老师把同学们说的这几个年份的列出来了，大家观察上表，发现了什么呢？
生：我发现，2月份有些是28天，有些是29天。
师：对的，那也就是说，这个表格帮我们验证了2月份不是28天就是29天。
师：大家知道吗？不管哪一年，每年中有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，我们把它叫做“特殊月”。
（教师完善板书）
（2）【大月、小月记忆方法】
师：学习到这里，老师随便说出一个月，你们能快速地说出它是几天吗？3月？8月？可能有些同学行，但有些同学不行。不过，课本第78页列举了几个方法，大家翻开书看一看。那课本里面列举了什么方法呢？
生（齐声说）：列举了拳头法和歌诀法。
方法一：拳头记忆法
师：哪位同学知道拳头法是什么，上来示范一下？大胆举手。
（请两位学生上讲台面向黑板向大家演示，教师发现学生有困难就给予帮忙）
生（边演示边念口诀）：一月大、二月小、三月大，四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。）
师：刚才上来演示的同学表现得很棒！但这里面的 “2月小”老师喜欢把它读作“2月特殊”，因为2月是个特殊月，大家同意吗？
生：同意！
方法二：歌诀记忆法（“一三五七八十腊，三十一天永不差。”）?
教师念歌诀学生跟读。
师：这里面 “腊”一般指的是农历的十二月，但在这里表示的是国历的十二月。
也就是说，我们只需要记住一年中的大月，除二月外，其余的月份就是小月。
师：大家可以选择自己最喜欢的方法来记忆。
（3）【说说节日】
师：回过头来看看课本P76页的内容，说一说，年历上标注了哪些特别的日子呢？
生：五月一日劳动节、六月一日儿童节、七月一日建党节、九月十日教师节、十月一日国庆节。
三、 基础巩固
1.判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（√）
（师：因为它们都是小月，所以都有30天。）
(2)二月份只有28天。（×）
（师：也有29天的情况）
(3)凡单数的月都是大月。（×）
（师：八月是大月）
(4)一年中除了大月，其他都是小月。（×）
（师：还有2月这个特殊月。）
2.选择题。
(1)小华7月和8月在姥姥家住了整整两个月，她一共住了多少天？（C）
A. 60 B.61 C.62
（师：7月和8月都是大月，都有31天，加起来就是62天。）
(2)同在大月的节日是（A）。
A. 元旦 建党节 B.劳动节 教师节 C.儿童节 国庆节
（师：B选项的教师节在9月，是小月，不符合；C选项的儿童节在6月，是小月，不符合。）
(3)如果今天是8月1日，那么昨天是（C）。
A. 7月29日 B. 7月30日 C. 7月31日
（师：今天是8月1日，那么昨天就是7月的最后一天，因为7月是大月，所以有31天，即昨天是7月31日。）
四、 课堂练习
猜生日
“☆我生日的那个月共有31天
☆我生日的前一个月也是31天
☆我生日的后一个月的天数是全年中天数最少的一个月
☆我是这个月的第一天出生的
请问：我的生日是哪一天呢？”
师：同学们，我们来看第一条锦囊妙计：“我生日的那个月共有31天”？
生：是大月。
师：很好，大家接着看：“我生日的前一个月也是31天”？
生（抢答）：老师，可能是7月或8月。
师：好，我们接着看:“我生日的后一个月的天数是全年中天数最少的一个月”？
生：噢，是12月和1月，因为它们都是大月，都有31天。
师：很好，大家答对了一半。“我是这个月的第一天出生的”？
生：是1月1日
师：大家真聪明！但注意在答题的过程中，不要急于解题，要瞻前顾后，仔细考虑，才能百分百做对。
答案：1月1日
五、 课堂小结
（1）【总结】
师：同学们，这节课我们学习了什么知识呢？
生（齐说）：一年有12个月……
（2）【播放视频动画】
师:最后，我们来观看一个视频，看看科学家是怎么解释年、月、日的形成。
（教师播放视频）
（3）【分享珍惜时间的名句】
师：大家想想，我们一天一天地过，一个月就过去了；一个月一个月地过，一年也会过去。证明时间过得是很快，转眼即逝。那在最后，老师分享有关珍惜时间的名句给你们，请跟老师一起读出来：
☆一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
★少壮不努力，老大徒伤悲。
师：希望同学们都能好好珍惜时间，好好学习，天天向上！
六、 课后作业
随机找出一份年历表，把母亲节和父亲节这两个节日标注出来，我们下节课一起来探讨。这节课就到这里，感谢聆听！下课！
年、月、日的认识
七、板书设计
28天或29天
2月（特殊月）：
12个月
小月（30天）：4月、6月、9月、11月
大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
【设计思想】 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一较常见的时间的不同表达方式，引入时间概念，运用年历表认识时间单位之间的关系，从而体会到时间的宝贵。本课的学习还为他们进一步学习平年、闰年的知识、24时计时法等时间概念奠定了扎实的基础。
【学情分析】??
“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，在此基础上，帮助学生逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位---年、月、日。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。?
【教学目标】?
1、知识与技能：?
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。?
（2）使学生掌握大小月、2月的天数和规律，一年中有几个大月、几个小月。?
2、过程与方法：?
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。?
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。?
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维，渗透学会珍惜时间的思想。
【教学重难点】
认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月、2月的天数和规律，学会区分大月和小月。
【教具准备】多媒体课件 六张不同年份的年历表
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
（1）【介绍日期】
师：同学们，今天有这么多老师来听我们的课，是不是很开心呢？让我们掌声欢迎他们的到来。
师：今天是值得纪念的一天，我们要把今天的日期记起来，有谁知道今天的日期是多少吗？
生（齐声说）：今天是2018年4月17日。
（教师把日期写在黑板上：2018年4月17日 8时50分30秒）
师：黑板上哪些是我们已经学过的时间单位呢？（学生齐声说：时、分、秒）今天，我们要来学习另外三个时间单位：年、月、日，它们是比时、分、秒更长的时间单位。
（2）【日期的不同表达方式】
师：让我们来看一下上面关于日期的表达方式吧。（教师展示PPT）
师：这些日期有什么相同点和不相同点吗？
生：相同的都是表示同一天，不同的是有的是用斜杆，有的是用横杆……
师：大家在生活中哪里可以看到这些日期呢？请同学来说一下。
生：老师，您每天布置作业的时候就可以看到。
生：老师，在电脑的右下角可以看到。
(学生举例子)……
师：看来大家在生活中已经对年、月、日有了初步的了解，那这节课，我们就正式来认识和学习年、月、日的知识。
（教师在黑板上写上标题“年、月、日的认识”）
二、 学习新知
（1）【大月、小月、特殊月的探究】
师：大家看上面，这是老师制作的一份年历。我们可以看到，2011年一共有12个月份，这12个月的天数一样吗？
生：不一样，有些比较多，有些比较少。
师：大家仔细观察上面的年历，你发现了什么呢？
生：我发现有些月是31天，有些是30天。
生：我发现有一个月是28天。
师：很好，大家观察得都很仔细，老师这里有一个任务给大家，小组讨论，想一想，请同学们现在把这两个问题读一读。
（学生读问题： 1、哪个月天数比较多？哪个月天数比较少？最少的是哪个月？各有多少天？
2、可以把这12个月按照天数分为哪几类？ ）
师：好，同学们，小组四人根据这些问题进行讨论，等下小组派一位代表起来发言。开始！
（学生们讨论后）
师：好的，请同学来回答。哪个月天数比较多？哪个月天数比较少？最少的是哪个月？各有多少天？
生：我们发现了1、3、5、7、8、10、12月都是有31天，4、6、9、11月都是有30天，2月份天数最少，只有28天。
师：好的，这位同学回答的非常好，我们掌声表扬他。那我们可以把这12个月按照天数分为几类吗？请同学来说。
生：第一类是1、3、5、7、8、10、12月都是有31天，第二类是4、6、9、11月都是有30天，还有第三类是2月，只有28天。
（教师写板书）
师：刚才我们概括的是2011年的年历，现在我们再来看另一份，看情况是不是也一样。
（教师展示2012年的年历表）
师：请同学们仔细观察这份年历，找出与2011年的相同点和不相同点。先说一说相同点。
生：我发现了2012年和2011年一样，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有4、6、9、11月。
师：那不相同点是什么呢？
生：2012年的2月份有29天，而2011年的2月份有28天。
师：很好，请坐。请大家把观察到的写在课本77页的这个表格。
（学生填写表格）
师：那现在我们再根据这个表格来说一说，2011年和2012年的相同点和不相同点是什么？
生：相同点是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有4、6、9、11月。不相同点是2011年的2月份有28天，而2012年的2月份有29天。
师：根据2011年和2012年，那到这里，我们就可以下结论说，2月份不是28天就是29天？对不对？
生：对。
师：对吗？但是2013年、2014年你们又知道吗？那这个时候就要我们一起来验证了。老师在上课之前，把几份不同年份的年历表随机发给几位同学，请拿到的同学站起来回答。
（学生们一个一个说出自己手中拿的年历表是什么年份，对应的2月份有几天）
师：老师把同学们说的这几个年份的列出来了，大家观察上表，发现了什么呢？
生：我发现，2月份有些是28天，有些是29天。
师：对的，那也就是说，这个表格帮我们验证了2月份不是28天就是29天。
师：大家知道吗？不管哪一年，每年中有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，我们把它叫做“特殊月”。
（教师完善板书）
（2）【大月、小月记忆方法】
师：学习到这里，老师随便说出一个月，你们能快速地说出它是几天吗？3月？8月？可能有些同学行，但有些同学不行。不过，课本第78页列举了几个方法，大家翻开书看一看。那课本里面列举了什么方法呢？
生（齐声说）：列举了拳头法和歌诀法。
方法一：拳头记忆法
师：哪位同学知道拳头法是什么，上来示范一下？大胆举手。
（请两位学生上讲台面向黑板向大家演示，教师发现学生有困难就给予帮忙）
生（边演示边念口诀）：一月大、二月小、三月大，四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。）
师：刚才上来演示的同学表现得很棒！但这里面的 “2月小”老师喜欢把它读作“2月特殊”，因为2月是个特殊月，大家同意吗？
生：同意！
方法二：歌诀记忆法（“一三五七八十腊，三十一天永不差。”）?
教师念歌诀学生跟读。
师：这里面 “腊”一般指的是农历的十二月，但在这里表示的是国历的十二月。
也就是说，我们只需要记住一年中的大月，除二月外，其余的月份就是小月。
师：大家可以选择自己最喜欢的方法来记忆。
（3）【说说节日】
师：回过头来看看课本P76页的内容，说一说，年历上标注了哪些特别的日子呢？
生：五月一日劳动节、六月一日儿童节、七月一日建党节、九月十日教师节、十月一日国庆节。
三、 基础巩固
1.判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（√）
（师：因为它们都是小月，所以都有30天。）
(2)二月份只有28天。（×）
（师：也有29天的情况）
(3)凡单数的月都是大月。（×）
（师：八月是大月）
(4)一年中除了大月，其他都是小月。（×）
（师：还有2月这个特殊月。）
2.选择题。
(1)小华7月和8月在姥姥家住了整整两个月，她一共住了多少天？（C）
A. 60 B.61 C.62
（师：7月和8月都是大月，都有31天，加起来就是62天。）
(2)同在大月的节日是（A）。
A. 元旦 建党节 B.劳动节 教师节 C.儿童节 国庆节
（师：B选项的教师节在9月，是小月，不符合；C选项的儿童节在6月，是小月，不符合。）
(3)如果今天是8月1日，那么昨天是（C）。
A. 7月29日 B. 7月30日 C. 7月31日
（师：今天是8月1日，那么昨天就是7月的最后一天，因为7月是大月，所以有31天，即昨天是7月31日。）
四、 课堂练习
猜生日
“☆我生日的那个月共有31天
☆我生日的前一个月也是31天
☆我生日的后一个月的天数是全年中天数最少的一个月
☆我是这个月的第一天出生的
请问：我的生日是哪一天呢？”
师：同学们，我们来看第一条锦囊妙计：“我生日的那个月共有31天”？
生：是大月。
师：很好，大家接着看：“我生日的前一个月也是31天”？
生（抢答）：老师，可能是7月或8月。
师：好，我们接着看:“我生日的后一个月的天数是全年中天数最少的一个月”？
生：噢，是12月和1月，因为它们都是大月，都有31天。
师：很好，大家答对了一半。“我是这个月的第一天出生的”？
生：是1月1日
师：大家真聪明！但注意在答题的过程中，不要急于解题，要瞻前顾后，仔细考虑，才能百分百做对。
答案：1月1日
五、 课堂小结
（1）【总结】
师：同学们，这节课我们学习了什么知识呢？
生（齐说）：一年有12个月……
（2）【播放视频动画】
师:最后，我们来观看一个视频，看看科学家是怎么解释年、月、日的形成。
（教师播放视频）
（3）【分享珍惜时间的名句】
师：大家想想，我们一天一天地过，一个月就过去了；一个月一个月地过，一年也会过去。证明时间过得是很快，转眼即逝。那在最后，老师分享有关珍惜时间的名句给你们，请跟老师一起读出来：
☆一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
★少壮不努力，老大徒伤悲。
师：希望同学们都能好好珍惜时间，好好学习，天天向上！
六、 课后作业
随机找出一份年历表，把母亲节和父亲节这两个节日标注出来，我们下节课一起来探讨。这节课就到这里，感谢聆听！下课！
年、月、日的认识
七、板书设计
28天或29天
2月（特殊月）：
12个月
小月（30天）：4月、6月、9月、11月
大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月