三年级下册数学教案 算24点 苏教版

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名称 三年级下册数学教案 算24点 苏教版
格式 docx
文件大小 17.9KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2021-06-24 13:49:30

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文档简介

算“24点”教学设计
[目标预设]:
使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算“24点”游戏的过程中,丰富对四则混合运算的认识,提高按运算顺序进行计算的能力,增强学习计算、练习计算的积极性。
使学生经历根据3张或4张扑克牌上的点数算出24的分析和思考过程,体会解决问题方法是多样的,培养初步的推理能力,锻炼思维的敏捷性。
使学生在活动过程中,进一步培养与他人合作交流的自觉性,感受数学学习的乐趣,获得一些成功的体验,提高对数学学习的信心。
[重点、难点]:
重点:用加、减、乘、除法算出3张或4张牌的结果是24点。
难点:会用四张牌算24点
[教学准备]:
每人准备1(A)、2、3……的扑克(或写有1-9的纸片)各一张。
[教学过程]:
创设情境,激趣引入
师:这节课,同学们和老师都带来了扑克牌,大家都很熟悉它,是吗?(是)
扑克牌是我们生活中必不可少的一种娱乐工具,它有很多种的玩法,今天我们就用它来玩算“24点”,同学们,高兴吗?(高兴)。(板书课题)
出示一段《最强大脑》视频。
师:在玩之前,我们先来看这样一段视频,这是江苏卫视一档节目《最强大脑》中一位中国女孩钟恩柔与日本心算大师土屋宏明的一场速算比赛,请看,精彩吗?(精彩)你们也想拥有这么惊人的速算能力吗?(想)好,那么我们先来完成今天的学习,来玩算“24点”,打好基础,提高计算能力,锻炼思维的敏捷性,这样你也能像他们一样有超强的速算能力,有信心吗?(有)
二、由易到难,掌握方法
活动一:新手上路(两张牌算24点)
师:课前老师让大家带来了10张扑克牌,带来了吗?告诉老师是哪几张(1~10),这里有1吗?“A”对吗?“A”就表示1。
1.找一找:找出两张牌算出24点。(3和8,4和6)
2.分别出示1、2、5、7、9,你能找出和这些数算出是24点的牌吗?如果给出的是其它数字,怎样算出24点呢?
3.小结两张牌算“24点”的基本方法:
通过刚刚的活动我们发现,两张牌算出24点的可以直接用乘法算出,见到3,想8;见到4,想6。有的不能算出24,但是可以通过给出的数加减除算出24。
活动二:能手展示(三张牌算24点)
第一环节结束了,看来两张牌算24点,比较简单。下面我们加深难度,进入第二环节:三张牌算24点。
1.教师出牌3、9,师:同学们,这两张牌能算出24吗?(不能)你想再拿出一张什么样的牌,就可以算出24呢?让学生从自己手中拿出一张牌。
2.学生交流、汇报:9÷3=3,3×8=24;9-1=8,3×8=24;3×9=27,
27-3=24;3×5=15,15+9=24;(教师板书)
3.师:刚才,大多数学生算出了24,相同的数字,有不同的方法可以算出24点,一种方法不行,要去想另一种方法。明白方法了吗?
4.试一试
活动一:从手中选出3张牌,算出24。
学生练习,交流。
活动二:小组内任意摸3张牌,看能不能算出24。
活动要求:(1)组长把牌反扣在桌子上,打乱顺序。
(2)请组员从中任意摸3张牌,看能不能算出24。
(3)在练习纸上记录下3张牌,能算出24的写下计算过程,不能算出24的打“×”。
5.师生小结:三张牌算24点,可以经过两步计算得到24。除了见到3算8、见到4算6外,还可以这样想:见到9,想办法算出15;见到8,想办法算出16……
活动三:高手擂台(四张牌算24点)
第二环节结束了,看来3张牌算24点,就有点儿难度了。下面我们再一次加深难度,进入第三环节:四张牌算24点。
1.出示1、2、5、8,你能用这几个数算出24点吗?
2.小组合作探究,鼓励学生用不同的算法。
3.小组交流汇报,教师板书各种算法。
4.师生小结:四张牌算24点,可以经过三步计算得到24,一般情况下有好多种算法。利用加加、减、乘、除进行计算,使最后的结果是24,而且每张牌只能用一次。
三、“各显身手”
1.必答题:每个小队各完成一道题目,解决对应的四个数算“24点”的题目,答对可得一颗星,答错则不得,答题时间40秒。
2.选答题:选择对应几颗星的题,在规定时间内答对了就为本队获得相应的星,答错了则要扣掉相应的几颗星。
四、“神算子”比赛
1.出示图片及游戏规则:四人算“24点”的游戏场景。
游戏规则:
(1)
4人一小组,每人每次出1张牌,计算时每张牌上的数只能用一次。
(2)
如果用牌上的四个数,大家都不能算出24,每个人可以收回打出的牌,重新出牌再算。
(3)如果能算出24,并且第一个算出来的小朋友,说出方法并且正确的情况下,可以赢走4张牌。
(4)谁的牌多,谁就是你们组的“神算子”。
2.分组游戏:四人一小组,评选出每组的“神算子”。
五、了解“你知道吗”
1987年左右,中国的一位在美教师张世杰发明了“拼组”24游戏。这种游戏于1988年12月打入美国市场,并很快在美国盛行,令美国孩子着了迷。后来人们发现这种游戏对开发智力十分有利,便在全球推广。
总结拓展
师:回顾今天“算24点”的过程,你有哪些收获?回家后,把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下,并且和他们进行比赛,看谁算得快,也可以同学们之间比一比,看谁又对又快。