一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

整十数加、减整十数
教学目标：? 1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。?
2、能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学重点：?理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：?理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学准备：? 多媒体课件（或教学挂图）、小棒、计数器?。
教学设计：整十数加、减整十数
40+30＝70（个）
互助过程：?
一、迁移互助
1.? 多媒体演示：停车场里相继开来了大客车、中客车两兄弟，分别向小朋友们问好并自我介绍。大客车：“我有40个座位。”中客车：“我有30个座位。”?
2. 提问：观察这幅情境图，你能提出哪些数学问题？
【互助】（1）
互助方法：同桌互提。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都能提出至少一个数学问题。
二、探究互助
教学例题?
求一共有多少个座位用什么方法计算？怎么列算式？
?【互助】（2）
?互助表达：求一共有多少个座位用加法计算，列式为40+30或30+40。
互助方法：讨论交流。
互助形式：互相说一说。
互助目标：学生能说出用加法计算，能列出算式。
学生回答，教师板书：40+30、30+40。?
提问：为什么用加法计算？
【互助】（3）
互助方法：同桌互说。
互助形式：一对一。
互助目标：学生能交流出自己的想法。?
你想怎样算？
?【互助】（4）
?互助表达：4个十加3个十得7个十，7个十是70，也可能会说因为4＋3＝7，所以40＋30＝70。
互助方法：讨论交流。
互助形式：组内互相说一说。
互助目标：学生能说出整十数加整十数的算法。
4.谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。?课件显示——? 小番茄：4个十加3个十得7个十，是70。?小辣椒：4＋3＝7，所以40＋30＝70。
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
5.教学“试一试”?
（1）电脑出示?
（2）你会计算吗？?
（3）教师根据学生的回答板书：70－30＝40。?
（4）提问：计算时你是怎样想的？
?【互助】（5）
?互助表达：7个十减4个十是3个十，就是30，可能会说因为7－3＝4，所以70－30＝40。
互助方法：讨论交流。
互助形式：组内互相说一说。
互助目标：学生能说出整十数减整十数的算法。
（5）小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种算。
三、应用互助
?1、“想想做做”第1题?
【互助】（6）
?互助方法：互相检查。
互助形式：评一评。
互助目标：人人达标。
?2、“想想做做”第2题?
【互助】（7）
?互助方法：互相检查做题情况。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
3、“想想做做”第3题?
【互助】（8）
?互助方法：互相检查做1 题情况。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
?5、课堂作业? “想想做做”第4、5题。
四、评价互助
? 这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给同桌听听。
【互助】（9）
?互助表达：整十数加（减）整十数的算法是用几个十加（减）几个十是几个十，就是几十。
互助方法：说给同桌听听。
互助形式：互相说一说。
互助目标：学生能说出整十数加减整十数的算法。
五、拓展互助
小红有30张卡片，小亮有70张卡片，小亮给小红（ ）张卡片，两人卡片的张数就同样多。
【互助】（10）
?互助表达：小红有30张卡片，小亮有70张卡片，小亮比小红多40张，小亮把40的一半给小红，两人就一样多。
互助方法：所有优生交流讨论。
互助形式：几人一起研讨。
互助目标：班级1/3学生能掌握。