(共17张PPT)
在我们生活的世界里
存在着各种各样的声……
导入新课
我们来听听
它们的声音
物体发声时有什么共同的特征？
实验1
把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？
________________
②橡皮筋在做什么运动？
________________
③这声音是由什么引起的?
_________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
________________
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
声是怎样产生的？
实验2
用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
说话时
在振动
风吹树叶哗哗响，
在振动
敲鼓时
在振动
声音是由物体的振动产生的。
声带
鼓面
树叶
总结
（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（2）正在发声的物体叫声源。
如果将发声的振动记录下来，
需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,
就会产生与原来一样的声音，
这样就可以将声音保存下来。
唱片上记录声音的沟槽
提出问题
声音怎样传播出去？
猜想
声音要传播出去，可能需要什么
东西来作媒介?
问题
老师说话的声音是怎样传到同乡们的耳朵里的？
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。
演示
总结
（2）声能靠一切固体、液
体、气体等介质传播。
（1）声是靠介质传播的。
（3）真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
3.声速
4.
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被
反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用
——测量距离）
一些介质中的声速
（
）
空气（15℃）
340
海水（25
℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水
（常温）
1500
铁（棒）
5200
思考题：声音在固体、液体、气体
中传播的速度是否一样快？
通过上表你获得的信息是：
（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。
（2）声速与介质的温度有关。
（3）声音在固体中
的传播速度最快，其次是在
液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为
340m/s
1.
声的产生
声是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.
声音的传播
声的传播需要介质，真空不能传声
传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。
声以声波的形式传播。
小
结
3.
声速
声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340m/s。
声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。
4.
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被
反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用
——测量距离）
巩固练习
1.一切正在发声的物体都在_______，
_______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。
2.声音的传播要靠______，一切_____、
_____、
_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。
振动
振动
声带
介质
固体
液体
气体
空气
振动
3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明_________________________。
真空
声音可以通过固体传播
5.
上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______
，在空气中产生______，再引起学生的鼓膜_____
。
6.
15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，等于
_____
km/h。
振动
声波
振动
340
1224
7.
在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_____，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人______
m。
0.1s
510
