备战2012高考语文冲刺押题(高考考纲解读)系列 专题8 正确运用常见的修辞方法

【2012高考考纲解读】2012年《考试大纲》要求：“正确运用常见的修辞方法。”能力层级为D级(表达应用)。
“正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。
根据(考试大纲)的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点：①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识；②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解；③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价；④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达；⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【高考考点】
考点一：比喻
②暗喻：又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词语，典型的形式是：甲是乙。常用“是”“成了”“变成”“成为”、“等于”等联结。例如：美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。（徐志摩《曼殊斐儿》）
裕禄等。
考点二：比拟
【考点解说】
根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
★比拟的种类：
②用以比拟的本体与拟体（人和物）应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼：‘再见’！”说它们互相说“再见”，显然不符星星的特征。
③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围。
★比拟和比喻的异同
比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。其不同点在于：
考点三：借代
【考点解说】不直接说出要说的事物的本来名称，而是借用和与人或事物密切相关的事物的名称来代替人或事物。被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。
★借代的种类
运用借代应注意的问题
①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽。”由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人：“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长；因此，不符合“鲜明的代表性”，会造成歧义。
②借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情，用人物特征做借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来指代正面人物，而“三只手”等作借体，常用来指代反面人物。
③借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。
★借代和借喻的异同
考点四：夸张
【考点解说】为了追求某种表达效果，故意言过其实，对原有事物加以超越事实的描述。要求使用时合乎情理，不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
★夸张的种类
①扩大夸张。故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）
棱两可。如“屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见。”这很难说是夸张还是事实。
③要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。
④要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。
⑤如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。
★对偶的种类
按内容，可分为正对、反对、串对：
①正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归田园居》）
②反对：上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）
③串对：上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。也叫“流★运用夸张应注意的问题
①对偶与排比在结构和作用上有明显的区别：第一，对偶项只能是两个，排比句却至少有三个；第二，对偶在字句上的要求比排比严格；第三，对偶的目的是使上下联互相映衬或补充，排比的目的是要加强语气。
★对偶与对比的不同点
①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
③对偶里的“反对”（如“横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义来说是对比，就形式来说是对偶，这是修辞方法的兼类现象。
考点六：排比
【考点解说】由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。
★排比的种类
从结构上，排比分四类：
大新《向上的台阶》）
（★使用排比应注意的问题
排比和反复的运用，都必须从内容的需要出发，不能单纯追求形式，失之于滥。如：“他是我们学习的榜样、学习的模范、学习的表率。”这句中几个词语意义相同，生硬地排列，显得重复，无病呻吟。
★排比与对偶的区别
考点七：反复（重现）
【考点解说】为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群·这种住辞方法叫反复。例如：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心；等待着，等待着，把一个前方战士的崇敬，献给你。四次反复使用“等待着”，表达了亿万人民对周总理的无限崇敬和悲痛之情。
★反复的种类
★层递、排比、反复的区别
②从语言单位间的关系看，排比是并列的意思，递进在形式上特别像排比，但在意思上一层比一层向深（浅）发展；反复虽然也可以有两处以上，但反复部分的语句是相同的，意思自然是一样的。
③从语言单位的文字看，排比和层递的各语句之间有时只有个别字相同，但反复必须是语句中所有的字都相同。例如：
考点八：设问
【考点解说】“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答，目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。（柯灵《戏外看戏》）
考点九：反问
（1）用肯定的形式表示否定。例如：你可以说他是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履会像在上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章？（余秋雨《上海人》）
（2）用否定的形式表示肯定。例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（郭沫若《习习谷风》）
★设问和反问的区别
设问和反问的不同主要在于：设问句的特点是有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号。例如：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”
【专题测试】
1．扩写下面一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。(不少于60个字)
家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水中。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
扩句：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　示例一：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。
示例二：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。
示例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
意境。(60字左右)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
扩句：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　千里江南，生机勃勃，黄莺在辽阔的天空下快乐地歌唱，丛丛绿树掩映着簇簇鲜艳的红花；村庄傍着淙淙的流水，城郭依着青翠的山峦，酒旗斜矗，迎风招展。迷人的江南，令人心旌神摇。
6．将下面三个词语扩展成一段话，不少于30个字。
饮食　营养　读书
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
火柴得意地对凸透镜说：___________________________________________________
________________________________________________________________________”。
凸透镜诚恳地对火柴说：“_______________________________________________
　________________________________________________________________________”。
【解析】　解答此题，首先要读材料，抓住材料中的关键词语，如火柴的“得意”，凸透镜的“诚恳”；其次，要概括出材料的主旨——批评火柴的自高自大，提倡谦虚；最后，根据关键词和材料主旨，展开合理想象，填写符合火柴和凸透镜特点的语句。
【答案】　火柴：瞧我多厉害，要点燃物体，非我不可。
【答案】　示例：金黄的太阳冉冉升起，小鸡和小狗在田野中快乐地游戏；碧绿的湖水，碧绿的荷叶，小青蛙在荷叶间跳跃，快活地觅食；自己变成了夜空里的一颗星星，在美丽的银河里闪烁。
10．请根据下面给出的文字，补写后面的内容。
对待自然环境就象对待人才，人在一定岗位上工作，除使用以外，还存在一个继续培养充电问题，才能不断发挥作用；环境也是如此，__________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】　除开发利用以外，还要做到涵养和保护，才有利于地区生态环境和谐。(意思对即可)
__________________
__________________。”
【答案】　雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云。(提示：结尾的答话应该否定问话，暗示诗歌“乐于助人”的主旨。)
12．请补充下面的句子，使句意完整，并分别表达消极和积极的意思。
(1)表达积极的意思：生活好似一张网，______________________________________
________________________________________________________________________
(2)表达消极的意思：生活好似一张网，______________________________________
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　注意句式相同，要有具体意象。
【答案】　你就会有一种秋菊傲霜的美丽，一种冬梅笑雪的美丽。
14．请根据所给材料，把横线上两个语句补充完整。
一个残疾人只有做命运的主人，___________________________________________
________________________________________________________________________；
否则，__________________________________________________________________
______________________。
【解析】　本题考查语言概括能力。材料有正反两面，应分别进行概括。概括时，应有“战胜”“幸福”“屈服”“痛苦”这些词语。表达时要注意句中的关联词。
【答案】　才能战胜残疾，获得幸福　就会屈服于残疾，痛苦一生
15．阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观点。
为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活作长久安排。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　首先要看清文段的两个关键词：接受资助的大学生、手机。特别要注意大学生前面的定语“接受资助”。然后结合文段中表达的两者之间的关系作出合情合理的阐释。
17．阅读下面一段文字，按要求完成题目。
目前，不少重点中学为了抢到尖子生，不惜代价开出一个比一个优厚的条件：免学费，发高额奖学金、补贴生活费，提供单间宿舍，有的甚至许诺解决尖子生父母的就业问题。这种疯狂的抢尖子生的做法，被教育界形象地称为“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中学团委针对这一现象出了一道辩论赛辩题：
正方：给尖子生特别待遇弊大于利
反方：给尖子生特别待遇利大于弊
请你为正方写一段辩论提纲，要求从二个不同的角度，分条陈述理由，80字以内。
正方理由：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　理由充分，自圆其说即可。要点：①损害大多数学校师生利益，从而损害整个社会的利益。②在学校内部也是一种不公平，损害大多数学生的利益。③长远看，这种优待对尖子生成长未必有益。
18．阅读以下两则材料，完成后面题目。
2持。(《潇湘晨报》3月14日)
(1)用一句话概括以上两则材料所说的现象。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)针对以上的现象，提出自己的观点并加以简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议。