(共17张PPT)
图形与几何、统计回顾整理
回顾反思
综合应用
系统梳理
整体回顾
课后作业
9
回顾整理——总复习
QD
四年级上册
一、整体回顾
关于“图形与几何”“统计”的知识，本学期我们学过哪些？
线段、射线、直线
角
两条直线的位置关系
图形与几何
条形统计图
一格表示1个
一格表示多个
二、系统梳理
返回
线段、射线、直线。
线段：
有两个端点，能测量出长度
射线：
有一个端点，无限长
线段：
没有端点，无限长
位置关系
相交
平行
一般相交
垂直
返回
两条直线的位置关系。
二、系统梳理
垂线。
两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫垂足。
例如：
画垂线：
返回
二、系统梳理
返回
平行线。
在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
例如：
画平行线：
二、系统梳理
角的分类。
锐角
直角
钝角
平角
周角
1周角
=
2平角
=
4直角
二、系统梳理
角的度量。
工具:
常用的量角工具是量角器。
计量单位:
“度”，用符号“
°”表示。把半圆平均分成180
份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。
度量方法:
两重合：中心点与角的顶点重合
0°刻度线和角的一条边重合
一对准：另一条边在量角器上所对的刻度就是角的度数。
返回
二、系统梳理
条形统计图（一格表示1个单位）：
返回
特点：能清楚地看出各种数量的多少。
二、系统梳理
例如：
二、系统梳理
条形统计图（一格表示多个单位）：
例如：
特点：能清楚地看出各种数量的多少。
（2）直线比射线长。
(
)
√
（4）同一平面内的两条直线，不是互相垂直就是互相平行。
(
)
×
×
（3）两条直线相交成四个直角，这两条直线一定互相垂直。
(
）
三、综合应用
（1）小红画了一条4厘米长的直线。
(
)
1.火眼金睛辨对错。
×
三、综合应用
2.
2组
1组
2组
3组
在长方形、梯形、平行四边形、正六边形中，各有几组
平行的线段？
三、综合应用
3.过A点画出已知直线的垂线。
?A
?
A
三、综合应用
年
份
2006年
2007年
2008年
2009年
2010年
降水量(毫米)
920
860
1005
670
704
4.某地2006～2010年的年降水量如下表，把它制成条形统计图。
三、综合应用
2009年，670毫米
1005-670=335（毫米）
观察统计图，回答下面问题。
(1)哪一年的年降水量最多？是多少毫米？
(2)哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
(3)降水量最多年比降水量最少年多多少毫米？
2008年，1005毫米
四、回顾反思
五、课后作业
作
业
请完成教材第110~114页“综合练习”第
16、17、18、19、20、21、22题。练习8
A组
20
8000
204
2560
27000
60
3600
39200
90
172
20
21
56700
15000
10
292
6400
12
21000
28800
57600
32000
24000
384
12
24
20
22
21
10000
516
30
13
B组
1.82.123.28
练习2
A组
279
38
900
840
249
54
480
2000
350
324
6600
670
56
560
1000
22
22
492
940
9000
326
12
516
746
28800
765
8
3252
310
32800
750
B组
1.略
2.150°65°115°65°
练习4
A组
36
37
52
294
936
1540
28000
16
2150
4
1560
3600
2250
18900
2800
34
16000
24
32
2065
17200
1728
46
30
5700
46
21
10800
800
652
56720
2163
14
8
37100
3528
20
B组
1.A2.B3.A4.C里级口天天
练(四年级数学上
QD版)
练习2线和角
A组常规O算题
B组
式O算题
度数
根据角与角
关系
知角的度数里级口天天
练(四年级数学上
QD版)
围练行与相交
A组常规O算题
有两组平行线的图形是
同一平面内与已知直线相距3厘米的直线有
)条
C.无数
两条平行线间的()最短
A.垂直线段
面内有三条直线,如果已知其中两条互相平行,那么它们的交点里级口天天
练(四年级数学上
QD版)
练习8条形统计图
A组常规O算题
四年级一班
短跑成绩统计如
数(人
优秀良好及格不及格等
绩优秀的有(
格代表(
人,也
成每格代表
人的条形统计图
班一共有()名女生
