第4课孙权劝学课件（53张PPT）2020—2021学年部编版语文七年级下册

(共53张PPT)
4
孙权劝学
R·七年级语文下册
1.了解《资治通鉴》的有关知识，结合工具书翻译、理解课文内容。
2.品味人物对话，分析人物形象。
3.领悟读书有益于人的发展和完善的道理，树立正确的学习观。
学习目标
临江仙
（明）杨
慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
新课导入
司马光砸缸
【司马光】（1019—1086年），字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。
走近作者
【著作】《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。
《资治通鉴》：中国第一部编年体通史。共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔.记载了从战国到五代,涵盖16朝1362年的历史。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。
相关介绍
【孙权】（182年—252年），吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的建立者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”
曹操
:“生子当如孙仲谋。”
太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。
【鲁肃】（172年—217年），字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
【吕蒙】（178年—219年，一说180年—220年），东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，代守陆口,率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。
注意下列字词的读音：
吕蒙
卿
当
涂
邪（通假字，“耶”）
涉猎
即
méng
qīng
tú
dāng
yé
shè
jí
孰
遂
更
岂
qǐ
gēng
suì
shú
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
整体感知
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌
事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
再读课文，结合注释翻译。
推托
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当道，当权。
事务
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若
孤？孤常读书，自以为大有所益。”
古时王侯的自称。
研究儒家经典。
专掌经学传授的学官。
语气词，后写作“耶”。
只，只是。
粗略地阅读。
了解历史。
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”
朗读并理解：
1、这部分主要采用什么描写？
对话
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
劝学
3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________
涉猎，见往事耳
4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当涂掌事，不可不学
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
这话表现孙权对吕蒙的什么态度？
亲近、关心，有长者之风。
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论
议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
下阿蒙！”
到，等到。
经过
古县名，治所在今湖北黄梅西南。
如今，现在。
才干和谋略。
不再是。
指吴县，今江苏苏州。
吕蒙的小名。
译文：吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，
结友而别。
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
重新
拭目相看，用新的眼光看待。刮;擦拭
知晓事情。
译文：吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
一、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪
重点积累
通“耶”，语气词。
但当涉猎
当涂掌事
助动词，应当
动词，掌管，担当
二、一词多义
见往事耳
大兄何见事之晚乎
了解
知晓
2.孤岂欲卿治经为博士邪
（古：研究
今：治理）
三、古今异义
1.蒙辞以军中多务
（古：推托
今：文辞，言辞）
3.及鲁肃过寻阳
（古：等到
今：以及）
4.即更刮目相待
（古：重新
今：
更加）
5.但当涉猎
（古：只是
今：转折连接词，但是）
6.孤岂欲卿治经为博士邪
（古：当时掌管经学的学官
今：学位名称）
7.见往事耳
（古：历史
今：过去的事）
8.孤岂欲卿治经为博士邪
（古：古时王侯的自称
今：独自，孤独
）
课堂补充：文言句式
倒装句：
“大兄何见事之晚乎！”
“何见事”应为“见事何”
举一反三：
“还自扬州”---《伤仲永》“自扬州还”
省略句
“肃遂拜蒙母”
“拜”后省略介词“于”
举一反三：
“不使学”-----“不使(之)学”，省略宾语。
“令作诗，不能称前时之闻”
“（吾）令（其）作诗，（诗）不能称前时之闻。”省略了主语
、宾语。
1孤岂欲卿治经为博士耶？
2但当涉猎，见往事耳。
3大兄何见事之晚乎？
表示反问语气，相当于“吗”。
表示限制语气，相当于“罢了”。
表示感叹语气，相当于“啊”。
说说下列句中红字的字表示什么语气？
文章关于“学”写了哪些内容？
孙权劝学
学
细读感悟
吕蒙就学
鲁肃赞学
《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。
本文是怎样以对话表现人物的？
1.孙权劝学：
“卿今当涂掌事，不可不学！”
揭示学习的必要性
“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”
学习的目的、方法
“卿言多务，孰若孤？”
委婉的批评
“孤常读书，自以为大有所益。”
现身说法，读书的益处
2.鲁肃赞学：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
语言夸赞
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应
“遂拜蒙母，结友而别。”
行动上的表现
提问：1吕蒙就学后发生了什么样的变化？
通过谁的所见所语来写？可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
通过鲁肃所见所语来写。
鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。
（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？
说明了什么？
与吕蒙结友.
说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？
并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。
4为什么鲁肃与吕蒙结友？
1吕蒙坦诚豪爽，知错就改。
2吕蒙经过学习，已经是一个有学识的人。
3鲁肃敬才爱才。
孙权劝学
力陈必要：
当涂掌事，不可不学
提出目标：
涉猎
见往事
现身说法：
多务
孰若孤
孤常读书
吕蒙就学
先：
后：
辞－军中多务
就－学有小成
鲁肃赞学
语言：今日才略，非吴下阿蒙
详写
略写
议论
详写
行为：遂拜蒙母，结友而别。
结友
略写
总结概括三人的性格特征：
孙权
（吴国国君）
吕蒙
（吴国大将）
鲁肃
（吴国军师）
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，好学。
敬才爱才，豪爽而不失风度。
劝
赞
知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。
吕蒙给我们的启示：
1读书对人大有好处（开卷有益）
2知识可以改变人，塑造人。
3一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。
4虚心听取别人的好建议。
鲁肃给我们的启示：
不要用老眼光看变化的人或事。
孙权给我的启示：
运用好方法才会有好收获。
1什么时候学习都不晚。
2学习要趁早。
3知识让人自信，自信赢得尊重。
4知不足者好学，耻下问者自满。
5以能力显实力，用行动来证明。
6待人真诚，友谊常在。
7学习历史的重要性。
本文是根据先前的史书改写的，仅119个字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
写法探究
1.记事简练
本文对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
2.注重以对话表现人物
3.侧面描写
4.详略得当
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。
课堂小结
请解释“吴下阿蒙”并造句
理
解
与
运
用本文成语典故1
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
(例句)
上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。
请解释“刮目相待”并造句
理
解
与
运
用本文成语典故2
文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说你知道的称谓语。
随堂练习
1.称呼对方
令尊——尊称对方的父亲；
令嫒——尊称对方的女儿；
令堂——尊称对方的母亲；
令亲——尊称对方的亲戚；
令郎——尊称对方的儿子；
令高足——尊称对方的学生。
妻父称——丈人、岳父、泰山；
别人家庭称——府上、尊府；
父去世称——先父、先严、先考；
母去世称——先母、先慈；
同辈去世称——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。
2.称呼自己
家父——谦辞，对人称自己的父亲；
家母——谦辞，对人称自己的母亲；
家兄——谦辞，对人称自己的哥哥；
自己家庭称——寒舍。
1陶渊明劝学。
2乐羊子妻劝夫读书。
3师旷劝学。
4孔子劝子路学习。
陶渊明的劝学对联：
勤学如春起之苗，不见其增，
日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损，
日有所亏。
《秉烛夜读》中师旷对晋平公说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
宋代诗人刘过曾写过一首诗为《书院》的”劝学诗：“力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔rěn（庄稼成熟）时。”
这首诗运用了（
）的修辞格，表达的意思是（
）。而《孙权劝学》以（
）为主，言简意丰地表达了（学习的重要性）。
比喻。
勤奋学习如农夫耕地，几分耕耘，几分收获。
对话。
关于读书的名人名言
读书使人心明眼亮。
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伏尔泰
书犹药也，善读可以医愚。
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刘向
书籍是全世界的营养品
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莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
----达
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芬奇
读书格言
读书破万卷下笔如有神。
书是人类进步的阶梯。
书读百遍其意自现。
书到用时方恨少。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
名人读书的故事：
毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。