三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-24 20:47:43 | ||
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文档简介
《认识年月日》教学设计
教学目标：
1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2014年全年有365天。
2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。
教学重点：
认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。
教学难点：
记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。
教具准备:
课件、彩色笔、年历、统计表等。
教学过程
一、联系生活，设疑导入、、
1猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。打一物
2师：今天，我们和这些老师一起上课，同学的心情怎么样？请同学们记住这个难忘的时刻：2015年3月26日9时?分?秒。出示教材P46页“想想做做”1的相关图片，让学生说说分别是几月几日？说说你知道哪些有意义的日吗？
3师：在人类的历史长河中发生了很多有意义事件，而让我们记住它们,时间单位功不可没。请同学看看我们刚才所出示的时间单位，请同学们想想哪些是我们学过的时间单位？哪些是我们没学过的？
4．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）
二、通过观察，探究新知
(一）诱发学生已有知识经验：
师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？
学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。
根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
(二）观察年历，认识大月、小月和二月。
1认识年历：（出示2015年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思？每个月份里“日到六”是什么意思？1月里面的31表示什么？从31日里你还可看出什么？学生口答。
2．请同学们观察年历卡，把2015年每个月的天数填在统计表里。引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；2015年二月天数最少，只有28天；有 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有 4、6、9、11月。根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢?（生：叫小月。）2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上红色，小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？
（三）记忆大、小月。师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示挂图并讲解）让学生伸出左拳一起来数。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!出示口诀并讲解，学生一起读一读。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。七月前单月大，七月后双月大。师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）
师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?全班互动游戏。
师：国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月） 国际儿童节是几月几日？是大月还是小月?（小月）国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
（四）简单的计算。（5分钟）出示题目一：你能算出2015年全年有多少天吗？ 学生先独立计
算一年的天数，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7=217（天）
30×4=120（天）
217+120+28=365（天）
三、生活运用，及时反馈
师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
（一）第一关：有问必答（填空）
1．常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）、（ ）、（ ）。
2．一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，它们是（ ） 月，大月每月有（ ）天；一年有（ ）个小月，它们是 （ ）月，小月每月有（ ）天。
（二）第二关：明辨是非（判断）
1．大月就是指 7、8、9、10、11、12月。（ ）
2．一年有7个大月，5个小月。（ ）
3．7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
（三）能推会算
1．如果今天是4月30日，昨天是（ ）月（ ）日，明天是（ ）月 （ ）日。
2中华人民共和国是（ ）年（ ）月（）日成立的，到（ ）年（ ）月（）日正好建国一百周年。
3一年中相邻的两个大月是（ ）和（ ），这两个月一共有（ ）天。
4四月一共有（ ）天，是（）个星期零（）天。
５今年１２月３１日是星期四，明年元旦是星期（）
四、全课小结。
1：今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?学生交流集体评介.
2、设疑：是不是2月都是28天，一年365天？想知道答案的可以预习P47/48相关内容。
３、拓展延伸：查查资料，国际残疾人是几月几日？全国爱耳日、全国爱眼日和全国爱牙日呢？从查找资料的过程中，你还知道了什么？
板书设计： 认识年月日
一年有12个月
大月31天：1、3、5、7、8、10、12
小月30天：4、6、9、11
2月
教学目标：
1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2014年全年有365天。
2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。
教学重点：
认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。
教学难点：
记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。
教具准备:
课件、彩色笔、年历、统计表等。
教学过程
一、联系生活，设疑导入、、
1猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。打一物
2师：今天，我们和这些老师一起上课，同学的心情怎么样？请同学们记住这个难忘的时刻：2015年3月26日9时?分?秒。出示教材P46页“想想做做”1的相关图片，让学生说说分别是几月几日？说说你知道哪些有意义的日吗？
3师：在人类的历史长河中发生了很多有意义事件，而让我们记住它们,时间单位功不可没。请同学看看我们刚才所出示的时间单位，请同学们想想哪些是我们学过的时间单位？哪些是我们没学过的？
4．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）
二、通过观察，探究新知
(一）诱发学生已有知识经验：
师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？
学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。
根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
(二）观察年历，认识大月、小月和二月。
1认识年历：（出示2015年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思？每个月份里“日到六”是什么意思？1月里面的31表示什么？从31日里你还可看出什么？学生口答。
2．请同学们观察年历卡，把2015年每个月的天数填在统计表里。引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；2015年二月天数最少，只有28天；有 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有 4、6、9、11月。根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢?（生：叫小月。）2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上红色，小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？
（三）记忆大、小月。师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示挂图并讲解）让学生伸出左拳一起来数。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!出示口诀并讲解，学生一起读一读。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。七月前单月大，七月后双月大。师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）
师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?全班互动游戏。
师：国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月） 国际儿童节是几月几日？是大月还是小月?（小月）国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
（四）简单的计算。（5分钟）出示题目一：你能算出2015年全年有多少天吗？ 学生先独立计
算一年的天数，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7=217（天）
30×4=120（天）
217+120+28=365（天）
三、生活运用，及时反馈
师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
（一）第一关：有问必答（填空）
1．常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）、（ ）、（ ）。
2．一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，它们是（ ） 月，大月每月有（ ）天；一年有（ ）个小月，它们是 （ ）月，小月每月有（ ）天。
（二）第二关：明辨是非（判断）
1．大月就是指 7、8、9、10、11、12月。（ ）
2．一年有7个大月，5个小月。（ ）
3．7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
（三）能推会算
1．如果今天是4月30日，昨天是（ ）月（ ）日，明天是（ ）月 （ ）日。
2中华人民共和国是（ ）年（ ）月（）日成立的，到（ ）年（ ）月（）日正好建国一百周年。
3一年中相邻的两个大月是（ ）和（ ），这两个月一共有（ ）天。
4四月一共有（ ）天，是（）个星期零（）天。
５今年１２月３１日是星期四，明年元旦是星期（）
四、全课小结。
1：今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?学生交流集体评介.
2、设疑：是不是2月都是28天，一年365天？想知道答案的可以预习P47/48相关内容。
３、拓展延伸：查查资料，国际残疾人是几月几日？全国爱耳日、全国爱眼日和全国爱牙日呢？从查找资料的过程中，你还知道了什么？
板书设计： 认识年月日
一年有12个月
大月31天：1、3、5、7、8、10、12
小月30天：4、6、9、11
2月