三年级上册数学教案-6.2 24时计时法西师大版

《24时计时法》教学设计
教学目标：
认知与技能：
1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；
2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。
过程与方法：通过实验操作，使学生掌握24时计时法。
情感、态度与价值观：培养学生的时间观念．养成按时作息的好习惯。
教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”。
教学难点：计算“经过的时间”。
教具准备：钟表、活动钟面、多媒体课件。
教学过程：
创设生活情境，激发学生兴趣
师生谈话
A、脑筋急转弯 小明约小强明天6时一起跑步，可是到了第二天，小明和小强都准时来到同一地点，确没有见到对方，这是怎么回事呢？如果你是小明，你会怎么说？
B、同学们你们喜欢看电视吗？（课件出示学生喜爱的电视节目的音乐动画城、大风车）你们知道这些节目播出的时间吗？
老师最喜欢的是新闻联播，谁知道什么时刻播出吗？（晚上7:00）
上面显示的是晚上7:00吗？（不是，是19:00）
小结：晚上7:00就是19:00 （板书：晚上7:00 19:00）【设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生初步感受到两种计时法的应用。】
找出生活中用24时计时法表示的时间
在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个19:00，想19:00这样表示时间的方法，你们还在哪儿见过呢？
生自由说，教师出示生活中使用24时计时法的案例。
揭示课题
像19:00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。像我们平时所说的晚上7:00这样表示时间的方法，一般称为普通计时法。今天我们这节课就一起来研究“24时计时法”。
板书课题：24时计时法，学生齐读。
我们一起来读一下。对于24时计时法，你想知道些什么呢？
结合生活探究，引导发现新知
经历过程，体验感知
王我们重温新年的钟声敲响的那一刻，一起倒计时：5、4、3、2、1、0
出示0时
出示1时
出示7时
出示12时
第二圈1时
第二圈2时
第二圈24是
揭示名称
比较内外圈关系
研究两种计时法表示的时刻
小结
围绕生活情境， 拓展练习新知
1、用24时计时法表示出下面的时刻
下午 3 时 上午 10 时 晚上 9 时
下午 6 时 晚上 10 时 下午 2 时
2、用普通计时法表示下面的时刻
6时 12时 10时30分 23时 16时 20时45分
3、课件出示 日常生活中常见的用24时计时法的招牌、案例
4、你能用24时记时法播报节目吗?
红领巾广播站
节目预报
上午７时３０分 学校新气象
中午１２时 儿童歌曲欣赏
下午１时 健康教育
下午４时 科学家故事
课堂总结
1、经过今天的学习，大家有什么收获？
2、我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，提高做事效率呢？请你为自己设计一份“一日生活时间表”。
作息时间表
???????? 　作息时间表
??????????? 7：00?起床??????
??????????? 7：30?上学??????
?????????? 11：30放学
?　　　　　　13：30上学
?????????? 16：00放学?????
?????????? 18：30晚餐?????
?????????? 20：30睡觉
最后送同学们一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，希望你们都做一个珍惜时间、珍爱生命的好孩子。
板书设计：
24时计时法
普通计时法　　　　　　24时计时法