二年级下册数学教案-6.3 加、减两步计算的实际问题苏教版

加、减两步计算的实际问题
教学目标：
1.经历探索解决两步计算实际问题的过程，初步了解这类问题中的数量关系，初步学会用加减两步计算解决实际问题。
2.在解决问题的过程中，能独立地进行简单的有条理的思考，寻找解决问题的不同策略。
3.通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重难：分析和解决加减两步计算问题。形成用加法和减法解决问题的思路。
学情分析：三年级的学生刚从低年级升上来，对于稍复杂的实际问题还有些难度，所以一定要联系实际来分析题，理解每种方法的实际意义。
教学设计：
一、复习旧知：
1、口算
36+22
43+15
33+36
37+18
19+49
56+29
78-43
67-34
89-27
45-27
67-19
78-39
2、把下面各题补充完整，再解答。
（1）.一本书80页，看完了20页，（
）？
（2）.商店运来200箱橘子，卖出100箱，（
）？
（3）.一段布长10米，（
）
，还剩多少米？
（4）.商店有80个水瓶，（
)，还剩多少个？
3、图书馆有185本民间故事，借出88本，还剩多少本？
引出课题：加、减两步计算的实际问题（板书）
二、新授：
1、出示例题：
汽车上原来有35人，到站后有12人上车，有9人下车。现在车上有多少人？
2、讨论计算方法：
方法一：35
+
12
–
9
=
38（人）
方法二：35
–
9
+
12
=
38（人）
方法三：35+（12
-
9）=
38（人）
3、学生讲解：
4、出示试一试:
图书馆有185本民间故事，上午借出36本，下午借出52本，还剩多少本？
5、学生独立完成。比一比谁的方法多。
三、巩固练习：
一件上衣25元，一条裤子18元，买一件上衣和一条裤子付给售货员50元，应找回多少元？（方法越多越好）
四、本课小结：
两步计算的应用题，同学们以前已经有了初步接触，但没有正式学习和训练过，所以不能在整体上把握题目的意思．通过本课的学习，希望同学们能够熟练的掌握计算这类应用题的方法。