《与朱元思书》导学案

21课《与朱元思书》导学案
胡阳中学 编制人：李丽 审核人：刘红 时间：3.7
一、学习目标
1.了解作者及其“骈文“的有关知识。
2.能熟读课文，并能根据课下注释疏通文义，积累文言词汇。逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。
2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
3、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。
二、教学重点：
1、能熟读课文，背诵课文；并能根据课下注释疏通文义，积累文言词汇。
2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。
三、 教学难点：
1、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
2、了解“骈文“的有关知识。
【自主学习】学法指导：
1、根据学习目标，预习本节课的内容，依据导学案有感情的朗读课文，将课下注释的重点词语在原文中圈点，熟记基础知识。
2、将预习中不能解决的问题标识出来，并写在后面的“疑难问题“处。
3、限时20分钟独立完成。
4、20分钟后，各小组在组长带领下共同探讨疑难问题。
（一）、体裁介绍“骈体文”（ 两马并列驾车为骈）
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”）也就是以“四、六言为主”，对字数和对仗的要求就变得严格起来。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
(二)、简介作者
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
朗读课文，初步感知文意，相信自己，能读准下列加点字的读音。
飘荡（ ） 急 湍（ ） 轩( ) 邈( ) 泠泠( ) 经纶 ( ) 横柯( ) 戾( ) 天 嘤 ( )缥( )碧 窥( )谷 鸢 ( )
二、根据下列提示，把握节奏、重音、停顿，再读课文。
1、注意语速。应慢些，慢些才有时间去品味文中的意境。
2、注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
3、注意重音。如“急湍甚箭，猛狼若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
4、注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净，天山共色。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底。”
三、对照注释，借助工具书，翻译课文，画出疑难语句可在小组内讨论交流。
1. 解释词义。
（1）风烟俱尽（ ） （2）从流飘荡（ ） （3）一百许里（ ） （4）水皆缥碧（ ） （5）直视无碍（ ）（6）急湍甚箭（ ）（7）皆生寒树（ ） （8）负势竞上（ ） （9）互相轩邈（ ） （10）争高直指（ ） （11）千转不穷（ ） （12）鸢飞戾天（ ）（13）望峰息心（ ） （14）经纶事务（ ）（15）窥谷忘反（ ） （16）横柯上蔽（ ） （17）在昼犹昏（ ） （18）疏条交映（ ）2、参照注释，弄懂下列句子意思。
（1）从流激荡，任意东西。
（2）奇山异水，天下独绝。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（6）、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
补充不懂的字：
补充不懂的句子：
【合作探究】
作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写______富春江山水______之美，概括为“__奇山异水_，_天下独绝”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_清__”和“__急_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山_之美
2、本文主要写了什么内容？全文的中心句是哪一句？
3、 文章的每个自然段分别写什么？3段之间是什么关系？
4．本文主要采用了什么表达方式？目的是什么
5、读课文，思考。作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？
6、默读课文，分别画出文中的骈句和散句。
7、本文在语言上有什么特点？
8、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？
四、疑难问题
五、总结反思
达标检测
解释下列加点的字。
猛浪若奔 （ ）鸢飞戾天（ ）窥谷忘反（ ）经纶世务者（ ）
二、翻译下列句子。
1、急湍甚箭，猛浪若奔。
2、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
三、按要求写出句子。
1、写登舟纵目总体感受的： 。写江上放舟自由情态的： 。概括赞叹富春江景的： 。
2、写富春江水清澈的： 。
写江流气势磅礴的： 。
写听觉感受的： 。
文中从侧面表现水的清澈的句子是： 。
5、作者描绘异水时，抓住了 、 的特点；描绘奇山时，紧扣 、 、 的特征。
6、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙：
7、指出下列各句中有通假字的一项是( )
A、风烟俱净，天山共色。 B、奇山异水，天下独绝。
C、经纶世务者，窥谷忘反。 D、疏条交映，有时见日。
8、下列横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）
A、风烟俱净，天山共色 B、水皆缥碧，千丈见底
C、夹岸高山，皆生寒树 D、此人----为具言所闻
9、下列句子不是骈句的一项是( )
A、从流飘荡，任意东西。 B、自富阳至桐庐，一百许里。
C、夹岸高山，皆生寒树。 D、负势竞上，互相轩邈。
10、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色 找出具体语句来。