23 海底世界教案

学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
人教部编版
课题名称
《海底世界》
教学目标
第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的？
重难点分析
重点分析
1.发现围绕一个意思写一段话的方法。
2.学习第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的？
难点分析
三年级学生的思维较弱，主要以直性思维为主，难以理解什么是围绕一句话把一个意思写清楚这个概念。
教学方法
1、懂得如何围绕一句话把一个意思写清楚并按自己的理解写出来。
教学环节
教学过程
导入
复习导入，引领学习。
同学们，还记得上学期我们学过的一篇课文《秋天的雨》吗？这篇课文每个段落开头的第一句都是中心句，且都是围绕一句话把一个意思写清楚的，今天我们要学习的内容就是如何围绕一句话把一个意思写清楚，现在让我们来深入学习23课《海底世界》第4、5自然段，看看这两个自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。首先，我们来明确本节课的学习目标，接下来观看一个视频。
知识讲解
（难点突破）
发现方法，练习说话。
引导学生发现写一段话的方法。
出示内容
秋天的雨，藏着非常好闻气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果，橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
（2）学生齐读，你们发现了什么？
这段话写的是什么意思？（秋天的雨，藏着非常好闻气味。）你是从哪里看出来的呢？
设计意图：唤起学生对上一学期知识点的记忆，让学生更容易进入学习状态，激发学生的表现欲，充分调到已有的知识经验来学习新的知识点，不仅活跃了课堂，还使学生开动脑筋想问题并乐于解决问题。
三、学习新内容，深入探究知识点
1. 出示课件。（第4段）
（1）观看海底世界动物活动图片。
这些动物你们认识吗？它们生活在哪里？靠什么来活动?
（2）出示第四段，本段是围绕哪句话写的？为什么是这一句，你从哪找到答案的？（开头第一句：海里的动物，各有各的活动方法）
（3）作者分别列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方法来说明海底的动物各有各的活动方法。
2. 出示课件。（第5段）
（1）观看海底世界植物图片。
这些植物你们认识吗？它们生活在哪里？靠什么来活动?
出示第五段，本段是围绕哪句话写的？你是怎么发现的？（开头第一句：海底的植物差异也很大）
作者分别从色彩和大小两方面写海底植物的差异。色彩的差异是通过列举不同
的颜色来表现的。大小的差异则是通过列举最小的和最大的植物来表现，通过对比的手法，
更突出了植物之间的巨大差异。
课堂练习
（难点巩固）
四、小练笔，学以致用。
仿照这种写法，围绕“天上的云变化万千”或“果园里的水果真丰富”为开头，写一段话。
A：天上的云变化万千。
B：果园里的水果真丰富。
注：写“天上的云变化万千”要突出变化多，有何变化。写“果园里的水果真丰富”至少写三种或三种以上的水果。
设计意图：学习方法后，通过练习的方式检验学生掌握知识点的学习情况，同时也能锻炼学生的思维，使学生获得成功的喜悦感，从而激发对学习的兴趣。
小结
五、教学总结
1.今天我们学习了什么？写话是如何围绕一句话把意思些具体？
2.其实，本学期所学的《赵州桥》一课中也用到了这种方法，但它是围绕一个意思用“有的......有的......还有的......”这样的句式来写的。
设计意图：总结写法，帮助学生更好的掌握知识点并学会运用，树立信心。