24 火烧云 教案

文档属性

名称 24 火烧云 教案
格式 docx
文件大小 24.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-06-25 19:52:20

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文档简介

学科
语文
年级/册
三年级(下)
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 24《火烧云》
教学目标
积累文中表示颜色的词语。
重难点分析
重点分析
重点关注描写颜色的词,根据不同的形式分类积累,结合课文内容,通过品析语言文字,从颜色,形状两个方面去感受火烧云的神奇这方面具有一定的难度。
难点分析
学生的生活经验较少,会想不会说,不会表达。
教学方法
1.通过情境诵读和想象,感悟火烧云的颜色之美和形状之美。
2.通过讨论及问题探究,积累文中表示颜色的词语。
教学环节
教学过程
导入
一.视频导入,激发兴趣。
1.同学们,今天我们来学习一篇中国著名作家萧红写的很美的文章“火烧云”。你们见过火烧云吗?
2.播放火烧云视频,欣赏了这么美的火烧云,你有什么感受?
3.接下来就让我们赶紧进入课文,看看我国著名的女作家萧红是怎样描写火烧云的。
知识讲解
(难点突破)
二、初读课文,整体感知?
师:在欣赏美丽的火烧云之前,先来学习这篇课文中的字词。?
①金灿灿?红彤彤?
②半紫半黄?半灰半百合色??????????
③葡萄灰?梨黄?茄子紫??
2.虽然都是描写颜色,但形式却各不相同。接下来咱们就来个颜色词大闯关,考考大家掌握了没?第一关一定难不倒大家:abb????
第二关难度升级:半(?)半(?)???你们搭配的真好看?
第三关:说之前可要想象清楚哦:事物名称+颜色?
3.看来可难不倒大家,我们积累了这么多表示颜色的词语,让我们一起读一读,记在脑海里。(生齐读)这么多颜色,都被萧红尽收眼底,她可真有一双敏锐的眼睛。?
4.好了,词语掌握了。课文你认真读了吗?我们来交流一下:
5.作者是从哪两个方面描写火烧云的变化的呢?
学生汇报结果,师相机板书(板书:颜色、形状)。
三、朗读品悟,体会颜色之美
1.首先吸引我们的是火烧云的颜色,你能试着用朗读表现出来吗??
2、朗读指导:
3.指名学生朗读。
4.那老师为什么要这样读呢?你感受到火烧云颜色变化的什么特点?
生:变化多、变化快
5.师:原来啊,用朗读的轻重缓急就能表现出云儿的颜色多、变化快的特点。瞧,四个颜色词争先恐后的抢着出来了!变化的多快啊!?
6.自由练读。请一位同学来读一读?
点评:读的真好,仿佛与就把这绚丽多彩、变化多端的云带到了我们面前。太神奇了!?
7.总结火烧云颜色的特点
8.师:这么多颜色交织在一起,多美啊!你能不能用恰当的词语来形容火烧云的颜色变化多呢?
9.师:你们的词语积累真丰富。来,把你心中的美融入课文里,用上老师刚才朗读的方法,一起来读读这段话,看谁能读出对火烧云的喜爱之情。
10.学生齐读。师点评:同学们读得真美,老师也仿佛置身于这美丽多彩的童话世界里。
课堂练习
(难点巩固)
练一练:
认真观察你身边的火烧云,并且记录火烧云的颜色和形状的变化。
小结
在作者萧红的笔下,天空是一片舞台,火烧云是主角,上演着一幕幕神奇有趣的故事。今后我们在写作的时候,除了要观察仔细、丰富想象、表达有序之外,还要像作家萧红那样,带着你心中最美好真挚的情感去写作,只有字中含情,情中带感,才能写出这样优美动人的文字。
全班配乐朗读。