一年级下册数学教案-8.5 解决问题 北京版

解决问题

教学目标：
1、掌握用同数连加解决问题的方法。
2、经历探索问题、解决问题的过程，不断积累解决问题的策略。
3、感受数学在生活中的应用。
教学重点：??
形成几个几的雏形，初步学会分析解决求几个加数的和的实际问题。
教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、圆片
一、游戏引入?
1、游戏
师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：下面我们一起做一个听声识数的游戏。游戏规则是，先听老师拍掌，然后举手告诉老师一共拍了多少下。
生：一共是6下。
师：你是怎么知道的？
生：每次拍2下，拍3次。算式是2+2+2=6
2、揭示课题
观察这个算式，你有什么发现？生可能会说：连加，都有2，加数一样 我们把这种称为同数连加，今天我们就学习用同数连加解决问题，板书课题。
我知道同学们手工做得很棒哟！我们一起去看看吧！
二、探究新知
（一）收集、整理数学信息
1、收集、整理信息。
师：你知道了什么？生：有三个人折小星星，每人折了6个小星星， 师：是从哪里看出来的？再请一个同学说。
师：你觉得这些信息中哪些词语比较重要？（生：3人，每人）
师：3个人分别指的是哪三人？
生：佳佳，浩浩，小芳，（随着生说，PPT出示表格。）
师：每人折6个（佳佳6个，浩浩6个，小芳6个）
师：你能把信息再说一次吗？预设：有3人折小星星，每人折了6个（也就是佳佳6个，浩浩6个，小芳6个）随着学生所说，板书信息师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？
师：谁能把信息和问题连起来说一说
2、画一画
师：你能用自己喜欢的方式把这些信息和问题简单的表示出来吗？
生动手画一画、摆一摆
（2）汇报，交流
生1：我用圆形来表示，这是佳佳折的6个，这是浩浩折的6个， 这是小芳折的6个。 他们一共折了多少个小星星呢？
生2：我是用摆一摆的方法，这是佳佳折的6个，这是浩浩折的6个，这是小芳折的6个。他们一共折了多少个小星星呢？
尝试应用策略解决问题
1、解答问题
师：现在你能解答这个问题了吗？
1、（两种方法解决问题）列算式和列表格
出示自学提示：你能想出几种办法？把你的方法记录在学习卡上。 生独立解决。
预设6+6+6=18
师：你能说说这个算式每一部分表示的意思吗？
2、解决难点
3人折星星，每人折6个，求一共有折了多少个星星，就是3个6相加，如果每人折了7个星星，求一共有折了多少个星星？就是3个7相加，如果每人折了10个，求一共有折了多少个星星？就是3个10
师：还有其他方法吗？
如果有，就学生说，如果没有就老师出示表格。
师：我们发现了可以列算式解答，也可以列表解答！
3、优化方法
比较这些算法，你更喜欢哪种？
生：列算式， 师；为什么喜欢这种？
生：比较简洁、方便！
师：那就选择适合自己的方法解决问题吧！
4、检验解答。
师：我们用同数连加解决了这个问题，求出他们3人一共折了18个星星，但是我们到底算得对不对呢？需要我们。。。。。。。。
生：检验！
师：对， 检验！那怎样检验呢？
生：再算一遍！师：好，那我们就一起来再算一遍！（6+6=12,12+6=18）计算对了。
师：还检查什么？
生；单位。
师：看单位带了吗？
孩子们一起口答，完成数学书口答。
巩固练习。
实践运用，巩固新知 完成做一做第一题
爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？
生讨论，演板。
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
生独立解决，再讲解。
追问，加深理解：如果拼4条小鱼，5条小鱼，6条小鱼，7条小鱼，各需要多少块卡片？
对比应用、深化新知
孩子们，古诗里面也有和我们今天所学有关的数学问题呢？第一行有几个字？第二行呢？第三行、第四行。。。师：你发现了什么？生：每排有5个字。 师：你能根据这些信息提出一个用加法解决的数学问题吗？ 预设生：一共有几个字？你能解决吗？
延申：加上这首诗的题目，求一共有多少个字?怎样解答？
全课总结
儿歌出示：一只青蛙四条腿， 二只青蛙（ ）条腿 三只青蛙（ ）条腿 四只青蛙（ ）四条腿
你能举例说说生活中用同数连加解决的问题吗？
同学们，这节课你有哪些收获呢，和小伙伴分享一下吧！
同数连加解决问题
6+6+6=18（个）
答：他们一共折了18个小星星。