《伤仲永》导学案2

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课题：《伤仲永》2 课型：练习
学习目标：1、识记重点字词2、学会文言文的阅读
学习重点：学会文言文的阅读
学习难点：能总结文言文的阅读方法
学习过程：
1．给划线字注音。 邑人( ) 环谒( ) 泯然( ) 称前时之闻( )
2、填空。
（1）.《伤仲永》选自＿＿＿＿＿＿＿ ，是 因惋惜方仲 永而写的一篇短文。“伤”，这里有＿＿＿＿＿ 和 ＿＿＿＿＿＿的意 思。文章阐明了一个发人深思的道理：＿＿＿＿＿＿＿ ，才能不断进步； 则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。
（2）从体裁来看，《伤仲永》属于 ＿＿＿＿。文章明显分为两大部分：第一部分＿＿＿＿＿＿，第二部分 ＿＿＿＿＿＿＿，提出作者的见解。
（3）、《伤仲永》的作者是＿＿时的王安石，他是杰出的＿＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿之一。
3、《伤仲永》中文题包含的感情是（ ） A、痛心忱惜Ｂ、哀怜惋惜Ｃ、哀怜痛心Ｄ、痛苦惋惜
4、方仲永为什么“泯然众人矣”？（　　）
Ａ、十二三岁　　Ｂ、或以钱币乞之 Ｃ、父利其然也 Ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学
5、解释下列各句中的词语：
(1)未尝识书具：＿＿＿＿＿＿＿(2)日扳仲永环谒于众人＿＿＿　　
(3)忽啼求之＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4)父利其然也＿＿＿＿＿＿＿
(5)稍稍客宾其父＿＿＿＿＿＿＿(6)或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿　　
(7)借旁近与之_______________(8)即书诗四句_______________
(9)有可观者________________(10)自是指物作诗立就：_______　　
6、解释下列多义词：
⑴自：并自为其名＿＿＿＿＿＿⑵书：即书诗四句＿＿＿＿
　　　自是指物作诗立就＿＿＿＿＿＿未尝识书具＿＿＿＿＿　　
⑶然：父利其然也＿＿＿＿＿＿　　　泯然众人矣＿＿＿＿＿　　
7、指出下列句中有通假字的一项（　　）
Ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也Ｂ、日扳仲永环谒于邑人Ｃ、泯然众人矣Ｄ、余闻之也久
8、翻译下列句子：
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　
⑵自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
给加点的字注音并释义。
①称（ ）___________ ②泯然（ ）_____________
指出“之”在下列句子中的用法。
于舅家见之 之：________
②不能称前时之闻 之：_________
3．“余闻之也久。” ①用“/”表示句中的停顿；
②在文中起___________作用。
4．翻译句子。
从先人还家。译为__________________
5．补充括号里省略的成分，并释说添加词语的意义。
（）令（）作诗。______________________________________________
_____________________________ ______________________
6、王安石作此文的目的在于强调_____________________________。
7．文题中的“伤”应理解为___________________，文题里饱含着____________的感情。 原
阅读下文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1.以上二段选自课文_________，作者_________。（2分）
2.解释下面加点的词语在文中的意思。（2分）
（1）世隶耕（ ） （2）宾客其父（ ）
（3）日扳仲永（ ） （4）泯然众人（ ）
3.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即__________、__________、__________、__________文房四宝。（２分）
4.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（4分）

5.一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。世上有这样的奇才吗？作者写这个故事的目的何在？
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