三年级下册数学教案-1.7 练习二 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-1.7 练习二 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-25 06:45:24 | ||
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文档简介
练习二（2）
教学目标：1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。
2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用两步连乘解决实际问题。
教学准备：小黑板、课件
板书设计： 用两步连乘解决简单实际问题
互助过程：
一、迁移互助
1.我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，以及用两步连乘解决简单实际问题。
记忆互助——回顾解决问题的过程，你有什么体会？
【互助】（1）
互助表达：我们在解决问题时要认真读题，找到有联系的条件，想想可以算出什么，还可以用不同的方法解决同样的问题，也可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。
互助方法：说一说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人会表达。
3.引入新课
今天我们继续学习用两步连乘解决简单实际问题（板书部分课题）。
二、探究互助
1.完成教材第13页“练习二”第5题。
观察互助--看懂图意，弄清隐藏条件。
【互助】（2）
互助表达：苹果共有3层，每行有5箱，每列有4箱。
互助方法：指着图说。
互助形式：双号说给单号听
互助目标：看懂图，人人达标。
（2）分析互助——题中哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？
【互助】（3）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（2）分析互助——交流方法二。追问：还有别的方法吗？
【互助】（4）
互助方法：指着算式说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（3）分析互助——交流方法三。
【互助】（5）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（4）怎样列式，让学生独自完成计算。
2.完成教材第14页“练习二”第6题。
（1）理解互助——让学生读题，找出已知条件和所求问题。
【互助】（6）
互助表达：已知条件：一部电视剧每天播放2集，每集35分钟，一共播放15天。问题：这部电视剧全长多少分钟？
互助方法：指着问题说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（2）分析互助——你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？
【互助】（7）
互助表达：根据一部电视剧每天播放2集和每集35分钟，可以求出每天播放的时间。
互助方法：指着算式说
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人达标。
（3）达标互助--列出算式，正确计算。
【互助】（8）
互助表达：先求出每天播放时间，再乘以一共播放的天数15天，就算出这部电视剧的全长。
互助方法：看列式是否正确及怎样计算？独立解答。
互助形式：指着算式说
互助目标：人人达标。
（4）分析互助——交流方法二。
【互助】（9）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标
2.完成教材第14页“练习二”第7题。
（1）理解互助——学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？
【互助】（10）
互助表达：一头牛一天吃草32千克，有2头牛吃30天的草。
互助方法：指着条件说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
让学生独立解答问题。
分析互助——题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？
【互助】（11）
互助表达：根据一头牛一天吃草32千克和有2头牛可以求出2头牛一天吃草多少千克；根据一头牛一天吃草32千克和吃30天的草可以求出一头牛30天可以吃草的千克数。
互助方法：指着算式说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人达标。
（4）分析互助——交流方法二。
【互助】（12）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
三、应用互助
完成教材第14页“练习二”第8题。
（1）理解互动——出示图片，引导学生看懂图意。
【互助】（13）
互助表达：一件毛衣140元，大衣的价格是毛衣的3倍。
互助方法：指着图片说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标
分析互助——要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？
【互助】（14）
互助表达：必须要知道一件大衣的价格。
互助方法：讨论交流。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人达标。
（3）达标互助——怎么求一件大衣的价格？
【互助】（15）
互助表达：根据一件毛衣140元和大衣的价格是毛衣的3倍可以求出一件大衣的价格。
互助方法：指着算式说
互助形式：单号双号相互监督。
互助目标：人人达标。
让学生独立列式解答，全班交流。
四、评价互助
总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（14）
互助表达：我们在解决问题时要认真读题，找到有联系的条件，想想可以算出什么，还可以用不同的方法解决同样的问题，也可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
五、拓展互助
一只小象出生时体重约是100千克。此后，平均每个月体重增加16千克。6个月后这只小象的体重是多少千克？那一年后呢？
【互助】（16）
互助表达：根据平均每个月体重增加16千克，可以求出6个月后小象的体重增加了16×6=96千克，加上原来体重100千克，6个月后体重是196千克，同样，一年体重增加16×12=192千克，一年后是292千克。
互助方法：指着算式说
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：班级前60%的学生能理解。
教学目标：1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。
2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用两步连乘解决实际问题。
教学准备：小黑板、课件
板书设计： 用两步连乘解决简单实际问题
互助过程：
一、迁移互助
1.我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，以及用两步连乘解决简单实际问题。
记忆互助——回顾解决问题的过程，你有什么体会？
【互助】（1）
互助表达：我们在解决问题时要认真读题，找到有联系的条件，想想可以算出什么，还可以用不同的方法解决同样的问题，也可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。
互助方法：说一说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人会表达。
3.引入新课
今天我们继续学习用两步连乘解决简单实际问题（板书部分课题）。
二、探究互助
1.完成教材第13页“练习二”第5题。
观察互助--看懂图意，弄清隐藏条件。
【互助】（2）
互助表达：苹果共有3层，每行有5箱，每列有4箱。
互助方法：指着图说。
互助形式：双号说给单号听
互助目标：看懂图，人人达标。
（2）分析互助——题中哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？
【互助】（3）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（2）分析互助——交流方法二。追问：还有别的方法吗？
【互助】（4）
互助方法：指着算式说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（3）分析互助——交流方法三。
【互助】（5）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（4）怎样列式，让学生独自完成计算。
2.完成教材第14页“练习二”第6题。
（1）理解互助——让学生读题，找出已知条件和所求问题。
【互助】（6）
互助表达：已知条件：一部电视剧每天播放2集，每集35分钟，一共播放15天。问题：这部电视剧全长多少分钟？
互助方法：指着问题说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（2）分析互助——你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？
【互助】（7）
互助表达：根据一部电视剧每天播放2集和每集35分钟，可以求出每天播放的时间。
互助方法：指着算式说
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人达标。
（3）达标互助--列出算式，正确计算。
【互助】（8）
互助表达：先求出每天播放时间，再乘以一共播放的天数15天，就算出这部电视剧的全长。
互助方法：看列式是否正确及怎样计算？独立解答。
互助形式：指着算式说
互助目标：人人达标。
（4）分析互助——交流方法二。
【互助】（9）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标
2.完成教材第14页“练习二”第7题。
（1）理解互助——学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？
【互助】（10）
互助表达：一头牛一天吃草32千克，有2头牛吃30天的草。
互助方法：指着条件说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
让学生独立解答问题。
分析互助——题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？
【互助】（11）
互助表达：根据一头牛一天吃草32千克和有2头牛可以求出2头牛一天吃草多少千克；根据一头牛一天吃草32千克和吃30天的草可以求出一头牛30天可以吃草的千克数。
互助方法：指着算式说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人达标。
（4）分析互助——交流方法二。
【互助】（12）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
三、应用互助
完成教材第14页“练习二”第8题。
（1）理解互动——出示图片，引导学生看懂图意。
【互助】（13）
互助表达：一件毛衣140元，大衣的价格是毛衣的3倍。
互助方法：指着图片说
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标
分析互助——要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？
【互助】（14）
互助表达：必须要知道一件大衣的价格。
互助方法：讨论交流。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人达标。
（3）达标互助——怎么求一件大衣的价格？
【互助】（15）
互助表达：根据一件毛衣140元和大衣的价格是毛衣的3倍可以求出一件大衣的价格。
互助方法：指着算式说
互助形式：单号双号相互监督。
互助目标：人人达标。
让学生独立列式解答，全班交流。
四、评价互助
总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（14）
互助表达：我们在解决问题时要认真读题，找到有联系的条件，想想可以算出什么，还可以用不同的方法解决同样的问题，也可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
五、拓展互助
一只小象出生时体重约是100千克。此后，平均每个月体重增加16千克。6个月后这只小象的体重是多少千克？那一年后呢？
【互助】（16）
互助表达：根据平均每个月体重增加16千克，可以求出6个月后小象的体重增加了16×6=96千克，加上原来体重100千克，6个月后体重是196千克，同样，一年体重增加16×12=192千克，一年后是292千克。
互助方法：指着算式说
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：班级前60%的学生能理解。