人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《小红帽》 教案

《小红帽》教学设计
【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第一课《跳起舞》歌唱曲目《小红帽》。
【课 时】 1 课 时
【课 型】 歌唱
【授课年级】 二 年 级
【教材分析】
本单元围绕“跳起舞”这个主题设计了欣赏教学世界名曲《四只小天鹅》、《糖果仙子舞曲》、歌唱教学《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》这四个内容。共4课时，本节课是本单元的第4课时。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，歌曲是一段体式结构，分为6个乐句，每一句有四小节。除了第五乐句外，其他乐句都是以级进式旋律开始，节奏紧凑。一般为二度、三度音程，也出现了多次的八度大音程。此歌曲以“我”为角度歌唱，叙述性较强，有很强的代入感。
通过以上分析，我是这样处理教学内容的，因为歌曲节奏较紧凑，所以在运用柯达伊教学法时柯达伊手势的运用就比较有难度，在旋律的教唱时，我将重点采用字母谱和划旋律线的方法来教学。在解决唱准八度音程的问题时，采用手势辅助教学。通过学生自己编创动作，与小伙伴一起合作歌舞表演或者分角色舞蹈，来回归到单元主题“跳起舞”。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主，对新鲜事物好奇、好动，并且模仿能力很强。本班是我从一年级带上来的班级，每个学生的学习状态和整体的认知水平都有一定的了解。针对上述情况，我将在本节课开课的时候采用平时歌唱课的练声曲目，在评价上采取平时课上用到的希沃授课助手来进行有效评价。
【教学目标】?
1、能用活泼愉悦、自然的歌声演唱歌曲《小红帽》，了解童话故事《小红帽》；
2、通过自主编创、分角色舞蹈，享受合作表演和创编带来的美感和愉悦感；
3、通过字母谱、划旋律线、手势来解决歌唱中的音准问题。
【教学重点】
重点：能在自主编创舞蹈的过程中，体会到创编带来美感和愉悦感。
【教学难点】
难点：能在分角色舞蹈中，享受合作表演的乐趣。
【教学过程】
（一）、组织教学 调整情绪
1师生互动练声曲，并跟随老师律动进教室。
（设计意图：着重练习八度，为学习歌曲打基础）
（二）、感受旋律 新歌学唱
1、初次聆听感受，会唱的请示意。
2、再次聆听，会唱的请用“LU”模唱。
（设计意图：歌曲比较熟悉，先感受、演唱，再学习。）
3、聆听，轻声跟唱，找出会不认识的字，或演唱节奏不准确的句子。
4、读歌词，解决不认识的字和节奏问题。
5、再次演唱，找出重难点，观察旋律线，对比学习学。
6、有感情延长演唱，多种形式变换演唱。
（设计意图：学习中发现问题，解决问题，有效，快速的完成教学重难点。）
（四）、律动参与 自由创编
1、学生随音乐创编动作。
2、结合观察，教师整合学生创编，集体教学，整合舞蹈。
（设计意图：学生自由创编，让学生享受创编舞蹈动作带来的喜悦感）
3、分组进行分角表演，并演演唱全曲。。
（设计意图：让学生感受合作表演带来的美感和欢乐）
（五）、综合评价 课堂小结