高二语文期末综合检测卷二（中外传记选读、中国小说欣赏） 2020-2021学年高中语文人教版选修（word版含答案）

期末综合检测卷二
《中外传记选读》《中国小说欣赏》
（满分100分，用时90分钟）
一、选择题（每题3分，共15分）
阅读下面的文字，完成1～2题。
或许生命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨炼我们的性情，霜雪能让我们变得从容坦然，命运在磨难中千回百转，生命在挫折中隽永。[甲]那么，就算做一棵小草，也要向着阳光努力地生长；就算是一条彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片叶子，也要找寻属于自己的春天。用一颗禅心看世界，是人生的大智慧，禅机蕴藏于万象之中，善是禅之根本，学会用淡泊宁静的心境，去应对一切悲喜磨难，从容自若。[乙]荣辱不惊，淡看花开花落，去留无意，笑望云卷云舒。痛苦使我们学会成长，泪水教会我们如何去遗忘。行亦禅，坐亦禅，在心灵的一片净土上，用云水禅心来扫荡，浩渺的江湖里，心中始终有一盏明媚的灯火，[丙]你就不会迷失了人生方向，幸福就会源源不断，隽永绵长。
1．文段中加点的词，运用不正确的一项是(3分)(　　)
A．千回百转　　 B．从容自若
C．扫荡 D．始终
2．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(3分)(　　)
A．甲　　 B．乙　　　　　　C．丙
3.下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．“一带一路”“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展有利，而且对中国自身发展有利。
B．给学区房降温，关键在于教育公平起决定作用，要深入推进教育改革，合理分配教育资源，优化学校布局，缩小学校之间教育质量和理念的差距。
C．《记住乡愁》以浓厚的文化内涵、丰富而平实的情感、感人的中国故事，受到海内外观众的一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。
D．经过30多年的快速发展，人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保，“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。
4.对下列一段文字中不得体词语的修改，正确的一项是(3分)(　　)
鉴于办理税务登记的工作即将结束，尚有一些人未登记，兹把《通告》全文第二次公布，如有超过期限仍不登记者，则按《通告》规定处理。
A．“鉴于”改为“由于”，“把”改为“将”，“超过期限”改为“逾期”，“则”改为“就”。
B．“兹”改为“现”，“第二次”改为“再次”，“超过期限”改为“逾期”。
C．“即将”改为“就要”，“兹”改为“现”，“第二次”改为“再次”，“则”改为“就”。
D．“把”改为“将”，“第二次”改为“再次”，“超过期限”改为“逾期”。
5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)(　　)
共享经济如今正火，科学家发现，不光是人类，连细菌菌群也玩分时共享：___________。研究人员设立了两个相距2毫米的枯草杆菌生物膜菌群，两个菌群不但能相互沟通，还会同步性生长。但是，当二者对有限资源产生竞争时，两个菌群的生长就不再同步，而是切换成分时共享模式，从而降低了对资源的竞争。
A．毗邻的菌群间不仅能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，还能相互沟通
B．毗邻的菌群间不仅能相互沟通，还能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享
C．毗邻的菌群间只有能相互沟通，才能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享
D．毗邻的菌群间只有能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，才能相互沟通
二、小说阅读（13分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
一支队伍路过乔家屯
乔迁
队伍来到乔家屯的时候，正是年根，眼瞅着就要过年了。这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白之中。乔家屯的乔老六最先看到队伍，应该说是碰到的。他一大早被尿憋醒，急忙爬起来，迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑。一钻进树趟子便一头撞在了一个人身上。乔老六头也没抬嘟囔了一句，话音未落，他的肩膀便被牢牢抓住了。
他挣扎了一下，没挣开，骂了一句：“瞎闹啥！”抬头一瞧，立马清醒了，面前黑压压耸着一群人，个个手里都拿着家伙什儿的，能打响的那种。他虽没摸过，但是见过的，百八十里地外的拉哈镇他去过，有扛枪站岗的。
乔老六差点儿没把尿整到裤兜子里，神色紧张地看着这群带枪的人。
把着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句：“你是这屯子的？”
乔老六忙点下头。
那人就笑了一下说：“兄弟，你别怕，我们是抗联，屯子里来没来外人？”
乔老六赶紧摇头，磕巴着说了一句：“我们这地儿偏，没人来。”
那人便说：“我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的人吗？”
王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张了。他苦着脸说：“能让我把尿先撒了吗？快憋不住了。”
王队长笑了笑，拿开了手。
走出树趟子，乔老六说：“我带你们去找我四哥，他是主事的，我们屯儿大事小情都由他做主。”
王队长回头对队伍说：“你们在这里等着。”
这会儿，乔家屯主事乔金贵已经起来了。他每天起得都很早，琢磨着该做的活儿，派谁干着合适。乔老六把王队长带到他面前时，他怔了一下，目光盯在了王队长挎的盒子枪上。
乔老六说：“四哥，他说他是抗联的。”
王队长就上前一步，冲乔金贵伸出手说：“你好，我姓王……”乔老六突然在后面一把抱住了王队长，急切地冲乔金贵喊道：“四哥，快，拿绳子！他们老多人了，都在房后的树趟子里呢，他是头。”
王队长既没动，也没挣扎，微笑着说：“我们是咱穷苦百姓的队伍……”
乔老六叫道：“别蒙人了，拉哈镇我去过，警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作，谁要是发现你们，报告了有赏钱，抓住赏钱更多呢。”
王队长说：“那些警察都是日本人的汉奸走狗，专门帮日本人祸害咱老百姓的。”
乔老六喊道：“我们这从来没来过队伍，谁知道哪个好哪个坏的！”
“松开！”乔金贵冲乔老六喝道。
“四哥……”乔老六不撒手。
“松开！”乔金贵厉声喝道，口气不容置疑。
乔老六迟疑着慢慢地松开了手，目光紧紧盯着王队长的手，怕王队长伸手去摸枪。
乔金贵冲王队长一抱拳：“来的都是客！不知贵客有何吩咐？”
王队长忙道：“我们要去火烧沟，昨天晚上八成是走错了路，跑到了这里，能否找个认路的给带个路？”
乔金贵没吭声。
乔老六看王队长被松开后并没掏枪，依旧和蔼亲切地说话，心中颇有好感，便说道：“我认识路，我带你们去。”
乔金贵迟疑了一会儿，点了下头。
王队长说：“能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了。”说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说：“只有这些了，日后一定来补上。”
乔金贵面容抽动了一下，摆手说道：“不用！王队长去把队伍带进来吧，我立刻安排人做饭。饭菜不好，但是热乎，管饱。”
王队长连声感谢，转身去带队伍。
队伍吃饱后，要走，王队长跟乔金贵告辞，一个战士过来，牵着一匹健壮的大黑马，对王队长说：“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧，伤员走得太慢了。”
王队长立刻喝道：“不行！抬着伤员走。”
那个战士无奈地松开了马缰绳。
乔金贵喊乔老六：“你带他们走小路，送到就回来。把大黑马牵上，驮着伤员走。”乔老六转身要走，乔金贵说道：“带上干粮和水。”
乔老六说：“不用，送到后，我骑大黑马有个把小时就回来了，大黑马跑得快。”
乔金贵眼一瞪说：“带上！”
乔老六只好进屋去拿了干粮和水。
贴近晌午的时候，乔老六便回来了。乔老六跳下大黑马时，乔金贵说了一句：“骑回来了？”乔老六边拴马边对乔金贵说：“不骑回来我还能再牵着走回来！非得让我带干粮，我都说了大黑马跑得快，晌午饭都没耽误的。给，王队长非得让我交给你的。”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱。
乔金贵嘴唇抖动了好几下，伸手摸着大黑马的脖子，哽咽着说了一句：“这支队伍，能行！”
这时，远远的屯子里依稀传来爆竹声，一声高，一声低……
(有删改)
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（ ）
A. 小说以“一支队伍路过乔家屯”为标题,只是简洁地交代故事的主要内容,而有意隐藏主题及作者情感,这样处理反而能引起读者的注意。
B. 乔老六见过警察贴的悬赏告示,所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏，小说这样写表现了当地老百姓对抗联队伍不了解。
C. 小说善于用细节表现人物,乔金贵让乔老六带上干粮和水,说明他并不完全信任抗联队伍;乔老六回应说“不用”，则可见他心直口快。
D. 小说借助结尾的爆竹声,写出了乔家屯人平静安宁如常的生活,巧妙反驳了警察对抗联队伍的污蔑,从侧面表现了抗联队伍的人民性。
7. 小说中乔金贵说“这队伍,能行”,“这队伍”有哪些“能行”的表现?请结合作品简要分析。（4分）
8. 小说把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”,这样处理有什么好处?请结合作品简要分析。（6分）
三、传记阅读（12分）
阅读下面的文字，完成9～11题。
独一无二的贫民作家
1911年，萧红出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭。父亲专制而保守，在萧红初中毕业以前，就为她订了婚，毕业后不再让她上学。这样，她接受教育及自由婚姻的权利过早地被剥夺了。周遭房客的女人、农妇和她们的女儿，以不断重复着的险恶的命运呈现给她。她感到恐怖。出于叛逆和反抗，萧红离家出走，流浪生活。这使她由一个地主的女儿沦落为流浪者、穷人，进而构成她命运的全部，包括文学的命运。萧红的文化身份自然生成了两个视角：一个是女性，一个是穷人。
从写作第一部小说《王阿嫂的死》开始，萧红就把她的文学献给了“永远被人间遗弃的人们”，其实也就是穷人和妇女这两部分人民群体。在萧红笔下，众多穷苦女性的受难与惨死，更多的是来自她们的丈夫、婆婆、尊长，来自家庭和社会的歧视、侮辱和迫害，来自文化压迫。但是，萧红并不作抽象的描述，而是把不幸和死亡连结在日常生活的每一个细节里。每一个网眼都透出人类的愚昧。萧红说过，文学就是跟人类的愚昧做斗争。
萧红在尝试创作时，曾经接受过左翼政治的影响，但在一生的写作过程中，基本上弃除了意识形态的规训，而坚持个人的自由写作。在她那里，穷人与女性的双重视角，充满着人本主义色彩，与当时建基于阶级斗争理论的中国左翼文学是很不同的。
萧红与文学史上以表现乡土著名的右派作家，如废名、沈从文等人也有根本的不同。废名笔下的中国农村不曾出现压迫、苦难与挣扎，他写的是现代的“世外桃源”，恬淡、空灵，周作人称之为“梦想的幻景的写相”。沈从文在一些作品中虽然也写及农村的苦痛，但是他和废名同样喜欢制作牧歌情调，说到底，它源自东方的一种文人情结。
萧红没有这种文人气，她直接介入中国农村的黑暗现实，没有距离，没有创作家的所谓“美学观照”，她把自己也烧在那里面。
即便是女作家，在写作中也未必一定用女性视角观察和处理生活。比如张爱玲，在她叙述的时候，她是冷静地旁观着的，使用的是“第三只眼”。五四时的淦女士、庐隐，都是持女性视角的，但也跟许多知识分子作家一样，缺少穷人的视角。像萧红这样兼具了穷人与女性视角的“复眼”者，在中国现代作家中，恐怕是唯一的。
英国作家、女性主义者伍尔芙说：女性的风格是自由的风格。拿这句话来概括萧红的写作，是最恰当不过的了。萧红的自由的风格，表现在她对社会和人生悲剧的诗性书写上。同时，她将小说散文化，逶迤叙来，无边地伸展，只需忠实于个人的生活经验和生命体验，通过自由联想连缀起来，而无须依赖虚构的想象。
从土地上生长出来的文学生机勃发。鲁迅曾经为《生死场》作序，赞赏作者描写的细致、明丽和新鲜。胡风写了读后记，称作“不是以精细见长的史诗”。他认为作者把一种女性的纤细感觉与非女性的雄迈的胸境相结合，在女性作家中是独创的。
萧红同聂绀弩谈文学时，曾经这样说过：“有一种小说学，小说有一定的写法，一定要具备某几种东西，一定写得像巴尔扎克或契诃夫的作品那样。我不相信这一套，有各式各样的作者，有各式各样的小说。”她不承认小说有所谓“范式”或者“顶峰”，不同意对她的小说的散文化写法的批评意见。她坚持己见。
五四之后的一代作家中，萧红因袭的负担最小，她的文学资源主要来自新文学传统，这个传统刚刚形成，说不上深厚，但因此也就最少腐朽和保守的东西；它是现代的，开放的，尊重个性与自由的，这就给她的创作提供了更大的创造空间，带上更多的个人天才的特点。
(摘编自林贤治《回首看萧红》)
相关链接：
①她打破了传统小说单一的叙事模式，创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体，并以独特的超常规语言、自传式叙事方法、散文化结构及诗化风格形成了别具一格的“萧红体”小说文体风格，促进了现代小说观念的更新。
(徐晓红《论萧红的小说创作》)
②《生死场》是描写东北人民愚昧麻木的，是描写东北大地苦难生活的，是描写整个民族痛苦遭遇的，但更是描写东北人民对自身的拷问的，更是描写东北大地对“生”的追求的，更是描写整个民族对“自强”的渴望的。……阅读萧红的作品能够增强人们的忧患意识，这些对于生活在幸福之中的我们如何不断奋进是非常重要的，这也是今天我们再读萧红的意义所在。
(刘勇《今天为什么再读萧红》)
9．下列说法中，不能体现萧红写作“自由的风格”这一特点的一项是（3分）（　　）
A．萧红的小说有别于传统的叙事模式，是介于小说、散文和诗之间的边缘文体。
B．《生死场》是表现民族苦难的，阅读这样的作品会激发、增强读者的忧患意识。
C．萧红的小说大多源于个人的生活经验和生命体验，使得她的小说具有自传小说的特点。
D．萧红认为小说没有一定的范式，认为作家是各式各样的，作品也是各式各样的。
10．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（　　）（ ）
A．萧红认为“文学就是跟人类的愚昧做斗争”，所以她的小说以塑造愚昧的人物形象为主，并予以批判，以达到警醒世人的目的。
B．萧红的文学创作受到当时多种思想的影响，尤其深受左翼政治思想的影响，使她的写作更多地关注底层的穷苦人民。
C．萧红和许多女作家一样，并不以女性视角观察生活并进行创作，因为她们想要尽可能冷静客观地叙述，以避免过多融入自己的私人感情。
D．萧红的作品在今天仍有重要的价值，除了超前的文体风格外，主要还在于她作品中所描写的苦难和对“自强”的渴望，会促使今天的人们奋进。
E．萧红之所以在文学史上有其重要地位，自然是因为她左翼作家、女作家的身份，但更是因为她超越了这些身份，最终形成了属于她自己的独特的风格魅力。
11．为什么说萧红是“独一无二的贫民作家”？请结合材料简要分析。(4分)
四、写作（60分）
12.阅读下面的材料，根据要求写作。
虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——何塞·马蒂
青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会无愧于祖国和民族。——于敏
作为即将升入高三的学生，毕业时你将面临人生的重大选择。请结合上述材料，谈谈你的思考和认识。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1.C　（“扫荡”一指军事行动，二指荡平、彻底清除之意。用在此处不合语境。此处用“涤荡”更恰当。）
2.B（乙处第二个逗号应改成分号。前后两个分句是并列关系，因此两分句间应用分号。）
3.C（A项，递进失当，“不仅……”和“而且……”后的内容应互换。B项，句式杂糅，“关键在于教育公平起决定作用”杂糅，可删掉“关键在于”。D项，成分残缺，“实现”缺少宾语中心语，可在“环保”后加上“的转变”。）
4.D（这段文字属公文体，应结合文体特征，准确选用恰当的词语。）
5.B（解答此题，要注重把握“相互沟通”“能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享”两个内容的关系。从后文看，细菌菌群的“资源共享”应该是先“沟通”，然后才能“共享”；同时，从“沟通”和“共享”的关系分析，二者是递进关系而不是条件关系。所以答案是B项。）
6. B（“所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏”错误。结合文本内容分析可知，把王队长带到乔金贵家，是因为王队长要找屯子里主事的人。）
7. ①不欺不霸，纪律严明。王队长对乔老六、乔金贵态度和蔼，拿出仅有的两块钱让乔金贵弄点吃的。②不贪不占，坚持原则。队伍主动归还了大黑马，并坚持把两块钱饭钱转交给乔金贵。③不畏艰难，作风顽强。队伍为了赶路连夜行军；一天一宿没吃饭，吃完饭又马上出发。（本题4分，答对两点即可。若有其它说法，言之成理，酌情给分。）
8. ①可以集中笔力描写发生在特定场景中的事件，省去不必要的叙述交代，使情节更集中。②可以在具体场景中描写抗联战士的言行举止，使抗联队伍的群像更具体丰满，并能以小见大地表现抗联队伍的精神品质。③可以把乔家屯人的反应与抗联战士的表现结合在一起，真实表现当时的军民关系，使小说的主旨更丰富。（本题6分，答对一点给2分。若有其它说法，言之成理，酌情给分。）
9.B（“《生死场》是表现民族苦难的”主要是从萧红作品内容出发，“激发、增强读者的忧患意识”则是从受众的角度出发谈阅读萧红作品的感受，这些表述均不符合题干中所说的萧红写作的“自由的风格”。）
10.DE（A项，“她的小说以塑造愚昧的人物形象为主”没有依据；B项，原文只说“接受过左翼政治的影响”，但不能称之为“深受”，尤其是后来“弃除了意识形态的规训”；C项，“并不以女性视角观察生活并进行创作”错误，萧红是以女性视角观察生活并进行创作的。）
11.①因为她是唯一兼具穷人视角与女性视角的作家；②她的创作不像左翼文学作家那样受意识形态的规训，也没有其他作家的文人气；③她的小说兼具女性的纤细和非女性的雄迈，在女性作家中是独创的；④形成了别具一格的“萧红体”；⑤她是少有的过着贫穷、流浪生活的作家；⑥她的文学创作是献给穷人和妇女的。(每点1分，任答四点即可)
12.审题时首先要关注“作为即将升入高三的学生”“毕业时”的语境设定和“人生职业选择”的主题彰显，青年人面临人生的重大选择，此处为职业、专业方向选择，此为最佳立意。
“人生职业选择”与国家、民族的前途紧密相连，青年人的择业应该以国家利益为上。核心立意在于青年人择业时心中要有他人、社会和国家，青年人应在奉献他人、社会和国家中实现自我人生的价值，进行职业选择。主题立意关涉到公民意识、责任担当、国家认同、理性反思、思辨精神、人性品格等很多方面。