三年级下册数学课件 除数是两位数的除法 青岛版（五四学制）(共21张PPT)

(共21张PPT)
小学数学
三年级下册
第八单元
《商不变的性质》
温馨提示：
1.准备好钢笔、练习本、课本等学习用品。
2.学习的过程中，根据老师的提示暂停视频完成学习任务。
请暂停视频准备一下吧
⒈理解商不变性质。
⒉经历探索商不变性质的过程，感受获得知识的方法。
⒊培养探索精神，并感受数学美。
学习目标：
先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？
68
68
一、理解题意
补充表格
被除数
12
24
48
96
192
除
数
2
4
8
16
32
商
6
6
6
6
6
此处可暂停播放，认真想一想哦！
二、总结规律
验证规律
被除数变了，除数变了，但是商没变。
被除数和除数怎样变化，商不变？
被除数
12
24
48
96
192
除
数
2
4
8
16
32
商
6
6
6
6
6
先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？
此处可暂停播放，认真想一想哦！
被除数和除数怎样变化，商不变？
被除数
12
24
48
96
192
除
数
2
4
8
16
32
商
6
6
6
6
6
×2
×2
×4
×4
×8
×8
×16
×16
从左向右看，被除数和除数同时乘２或乘４……商不变。
二、总结规律
验证规律
被除数和除数怎样变化，商不变？
被除数
12
24
48
96
192
除
数
2
4
8
16
32
商
从右向左看，被除数和除数同时除以２或除以４……商不变。
6
6
6
6
6
÷2
÷2
÷4
÷4
÷8
÷8
÷16
÷16
二、总结规律
验证规律
归纳前面的发现，你能得出什么规律？
被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变。
你能验证一下这个规律是否成立？
被除数
12
24
48
96
192
除
数
2
4
8
16
32
商
6
6
6
6
6
二、总结规律
验证规律
此处可暂停播放，认真想一想哦！
举例验证：同学们试着填一填吧!
被除数
除
数
商
这个“相同的数”，可以是0吗？为什么？
被除数和除数同时乘或除以相同的数商不变。
相同的数
二、总结规律
验证规律
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）商不变。
此处可暂停播放，认真想一想哦！
160
80
2
4
2
2
0
16
8
2
基本练习
1.找规律，填表。
被除数
60
120
180
240
?
360
?
除数
10
20
30
40
50
?
?
商
?
?
?
?
?
?
?
6
6
6
6
6
6
6
300
60
70
420
三、利用规律
解决问题
2.想一想，算一算。
三、利用规律
解决问题
45÷3
=
6500÷500
=
450÷30
=
650÷50
=
4500÷300
=
65÷5
=
15
15
15
13
13
13
3.根据
51
÷
3
=
17
填一填。
510
÷
30
=
（
）
17
102
÷（
）
=
17
（
）÷
15
=
17
255
6
三、利用规律
解决问题
4.你能照样子简算下面各题吗？
200÷25
=（200×4）÷（25×4）=
800÷100
=
8
300÷25
400÷25
=（300×4）÷（25×4）
=
1200÷100
=
12
=（400×4）÷（25×4）
=
1600÷100
=
16
500÷25
=（500×4）÷（25×4）
=
2000÷100
600÷25
=（600×4）÷（25×4）
=
2400÷100
=
20
=
24
三、利用规律
解决问题
5.你能用简便方法计算下列算式吗？并说出为什么？
为什么可以同时去掉被除数和除数中的一个“0”来计算？
三、利用规律
解决问题
640÷40=
此处可暂停播放，认真想一想吧！
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）商不变。
拓展探究
13……30
6
8
0
50
1
3
5
0
1
8
0
1
5
0
3
0
四、拓展探究
680÷50=
6
8
0
5
0
1
5
1
8
3
5
1
3
1.
此处可暂停播放，认真想一想哦！
（2)
观察以下两种计算方法，你发现了什么？
A
四、回顾整理
发现
B
验证
C
总结
猜想
D
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）商不变。
2020
再
见
3.
下面是某罐头厂车间的生产情况（每小时加工的箱数相同）。请将表格填写完整。
工作时间
（时）
2
4
12
16
20
48
生产的数量
（箱）
40
80
240
480
720
24
320
400
36
960
三、利用规律
解决问题
6.
你能用简便方法计算下面各题吗？
380÷20=
720÷30=
3
8
2
1
2
1
8
9
8
1
0
19
24
7
2
3
2
6
1
2
4
2
1
0
三、利用规律
解决问题
38÷2=
72÷3=
（1)