四年级下册数学教案-3.4 积的变化规律 苏教版

授课题目 积的变化规律
教学目标 使学生经历计算、探索积的变化规律的过程，发现并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的变化规律，并能应用规律口算相应乘法算式的积。
教学重点、 教学难点 重点：发现和掌握积的变化规律。
难点：发现并归纳积的变化规律。
教学准备 准备练习六第2题口算卡片。
板书设计 乘数
乘数
积
积的变化
20
3
60
20
3×2
60×（ ）
20
3×10
20×4
3
20×5
3
教 学 过 程 二次备课
一、课前温习。（2分钟）
出示“课前温习”内容。 口算：40×8 6×70 24×10 让学生口算得数，板书得数。
检查；提问上面的题怎么口算，各按哪道算式口算比较方便？
二、课中导学。（25-27分钟）
（一）出示学习目标，指名读。（0.5-1分钟） 经历计算、探索积的变化规律的过程，发现并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的变化规律，并能应用规律口算相应乘法算式的积。
（二）出示例题及自学要求。（2分钟）
1、例题。
出示例4
2、自学要求。
1、一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎样变化？你有什么发现？
2、你能举例算一算、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律？
（三）、学生自学，教师巡视，纠正看书、写字习惯。（3分钟）
（四）检查自学。（8-10分钟）
1、检查1：例题的自学。
第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积等于原来的积乘2.
第二个乘数不变，第一个乘数乘4，得到的积……
一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
2、检查2：做练一练第一题。
1、要求观察乘数，独立填写表格。交流：请先说出每次计算的一个乘数是怎样变化的，再说出积是多少？
2、做练一练第二题。
学生独立完成，交流得数，教师板书。
提问：第一、第二组为什么两道题末尾0的个数不一样？第三组每道题填得数时是
怎样想的？
讨论并更正。
4、小结：
说明：乘数末尾有0的乘法，先用0前面的数乘，再看乘数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0.
（五）巩固练习。做练习六第1题。（5分钟）
1、学生直接写出得数，交流得数，教师板书。要通过计算和交流，使学生体会到过去学习的有关整十数和整百数的乘法口算都是应用积的变化规律算出得数的。
2、做练习六2:根据每组第一题的积，直接写出下面两题的积。
先让学生说说这一组题有什么共同的特点，可以怎样根据积的变化规律进行计算，再直接写出得数。
（六）综合练习。（
练习六第3题：练习六第3题可以让学生根据每组第一题的得数直接写出其他各题的得数。也可以先把0前面的数相乘，再在得数的末尾添上相应个数的0.
三、课堂反思。（2分钟）
这节课的学习，你有什么收获？有什么疑惑？
四、当堂检测。（10-12分钟）
（一）基础题，我能行 根据每组的第一题的得数，直接写出下面的两题的得数。
21×3=63 46×2=92 19×4=76
21×30= 46×20= 19×40=
21×300= 460×20= 190×40=
（二）提高题，我努力
根据一个算式的积直接写出后面两题的积。
15×7=105 15×14=（ ） 15×700=（ ）
32×4=128 32×40=（ ） 32×400=（ ）
（三）拓展题，我尝试
一个滴水的龙头每小时大约滴水2升，这个龙头一天大约滴水多少升？一个月大约滴水多少升？10个月呢？
教 学 反 思