扬州一瞥
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文档简介
(共23张PPT)
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课前预习
1.易读错写错的字
芜湖( )
风嗥( )
雨啸( )
接触( )
油脂( )
夙愿( )
长堤( )
乾隆( )
汪沆( )
háo
xiào
chù
zhī
sù
dī
qián
hàng
wú
课前预习
2.多音多义字
漂亮
塞
塞车
塞北
塞音
蒙
蒙古族
蒙骗
蒙混
漂
漂流
漂白
sāi( )
sài( )
sè ( )
měng ( )
mēng( )
méng( )
piāo( )
piǎo( )
piào( )
课前预习
臻 ( )
3.形近字辨析
蓬 ( )
篷 ( )
忤 ( )
杵 ( )
榛 ( )
蓬勃
帐篷
榛子
日臻完美
忤逆
铁杵
péng
péng
wǔ
chǔ
zhēn
zhēn
课前预习
琼( )：
4．本课生字词典
⑤旧式书佰
套语，用在开头的称口乎之后，表示请人看倌。如：台鉴。
筑( )：
鉴( )：
①镜子(古代用铜制成)。
②照。如：水清可鉴。
③仔细看，审察。如：鉴定。
④可以作为警戒
或引为教训的事。如：引以为鉴。
①建筑；修建。如；筑路。
②古代弦乐器，像
琴，有十二根弦，用竹尺敲打。
③贵州贵阳的
别称。
①(朽)美玉，泛指精美的东西。如：琼楼五
宇(华丽的房屋)。
②海南的别称。
qióng
zhù
jiàn
课前预习
接连不断地出现，没有穷尽。
5.重要词语释义
蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。
使人头发都直竖起来，形容愤怒到了极点。
泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
孤蓬自振：
令人发指：
纨绔：
层出不穷：
本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。
创作背景
重难点探究
1、理清课文思路：本文可分为哪五部分？
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
（1—7）写作者所知道的诗人，前人对扬州的“矛盾”评价。
（8—13）介绍瘦西湖的自然景色和人文景观。
（14—17）介绍平山堂及其周围的景色。
（18—21）介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。
（22—23）揭示主题，交代写作目的。
重难点探索
2、文章按怎样的顺序组织材料的？
文章按想扬州—到扬州—思扬州
的顺序组织材料的。
瘦西湖，平山堂，大名寺，
史公墓等景点。
重难点探究
3．文中主要介绍了那些景点
作者开头连用五个自然段，列举了古人对扬州面貌上的荒凉与繁华、感受上的可爱与否、地域上的属南或归北、人性上的妩媚与反抗精神等各方面的评价，说明自古以来不同时代、不同地域、不同的人对扬州的不同看法与感悟，由此引出下文自己的扬州所见，以及结合自己对扬州的了解做出的客观评价。
重难点探究
4.开篇五个段落介绍了古人对扬州的不同评价，文章围绕“矛盾”从哪几方面进行了介绍
垂杨不断接残芜，雁翅红桥俨画图。
也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。
远山来与此堂平
如作者描绘虹桥所见，说“湖面虽然比西湖瘦，可是却更曲折多姿，亭台楼阁，到处掩映可见，一直连到蜀岗平山堂”，接着引用对联“两岸花柳全依水，一路楼台直到山”来进一步概括出所见景色的特点。再如，描绘湖中小金山上的月观时，用如诗的语句“月色朦胧，平添千顷碧波；云彩变幻，化为万重山峦”。解释郑板桥的对联“月来满地水，云起一天山”使读者对这一景物有了更深切的感受。在写湖西部的白塔倾斜与琼花衰兴时，引用了民间传说，增强了景物的文化底蕴。
1.语言风格
本文语言典雅秀丽，优美灵活。
文章按照想扬州到扬州思扬州的顺序组织材料，以作者的游览行踪为线索构造全文。随着作者行踪的变化，读者依次领略列厂扬州·箐名的景点瘦西湖、平山堂、大明寺、鉴真纪念堂、史公墓等，随着作者的介绍，我们感受到了扬州的文化底蕴。
2.写作技法
以作者的游踪为线索构迎全文。
扬州一瞥
整体感知
想扬州：
到扬州
思扬州：
瘦西湖
平山堂
大明寺：
史公墓
来历
虹桥
白塔
命名
借景之法
琼花衰兴
史公故事
遭受劫难
反抗、觉醒
神奇、创新
历史沿革，文化内涵
形散神聚（特点）
古人的矛盾评价（疑惑）
赞奋斗与创新精神（肯定 ）[揭示主旨]
鉴真东度——矢志不渝，不屈不挠
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课前预习
1.易读错写错的字
芜湖( )
风嗥( )
雨啸( )
接触( )
油脂( )
夙愿( )
长堤( )
乾隆( )
汪沆( )
háo
xiào
chù
zhī
sù
dī
qián
hàng
wú
课前预习
2.多音多义字
漂亮
塞
塞车
塞北
塞音
蒙
蒙古族
蒙骗
蒙混
漂
漂流
漂白
sāi( )
sài( )
sè ( )
měng ( )
mēng( )
méng( )
piāo( )
piǎo( )
piào( )
课前预习
臻 ( )
3.形近字辨析
蓬 ( )
篷 ( )
忤 ( )
杵 ( )
榛 ( )
蓬勃
帐篷
榛子
日臻完美
忤逆
铁杵
péng
péng
wǔ
chǔ
zhēn
zhēn
课前预习
琼( )：
4．本课生字词典
⑤旧式书佰
套语，用在开头的称口乎之后，表示请人看倌。如：台鉴。
筑( )：
鉴( )：
①镜子(古代用铜制成)。
②照。如：水清可鉴。
③仔细看，审察。如：鉴定。
④可以作为警戒
或引为教训的事。如：引以为鉴。
①建筑；修建。如；筑路。
②古代弦乐器，像
琴，有十二根弦，用竹尺敲打。
③贵州贵阳的
别称。
①(朽)美玉，泛指精美的东西。如：琼楼五
宇(华丽的房屋)。
②海南的别称。
qióng
zhù
jiàn
课前预习
接连不断地出现，没有穷尽。
5.重要词语释义
蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。
使人头发都直竖起来，形容愤怒到了极点。
泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
孤蓬自振：
令人发指：
纨绔：
层出不穷：
本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。
创作背景
重难点探究
1、理清课文思路：本文可分为哪五部分？
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
（1—7）写作者所知道的诗人，前人对扬州的“矛盾”评价。
（8—13）介绍瘦西湖的自然景色和人文景观。
（14—17）介绍平山堂及其周围的景色。
（18—21）介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。
（22—23）揭示主题，交代写作目的。
重难点探索
2、文章按怎样的顺序组织材料的？
文章按想扬州—到扬州—思扬州
的顺序组织材料的。
瘦西湖，平山堂，大名寺，
史公墓等景点。
重难点探究
3．文中主要介绍了那些景点
作者开头连用五个自然段，列举了古人对扬州面貌上的荒凉与繁华、感受上的可爱与否、地域上的属南或归北、人性上的妩媚与反抗精神等各方面的评价，说明自古以来不同时代、不同地域、不同的人对扬州的不同看法与感悟，由此引出下文自己的扬州所见，以及结合自己对扬州的了解做出的客观评价。
重难点探究
4.开篇五个段落介绍了古人对扬州的不同评价，文章围绕“矛盾”从哪几方面进行了介绍
垂杨不断接残芜，雁翅红桥俨画图。
也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。
远山来与此堂平
如作者描绘虹桥所见，说“湖面虽然比西湖瘦，可是却更曲折多姿，亭台楼阁，到处掩映可见，一直连到蜀岗平山堂”，接着引用对联“两岸花柳全依水，一路楼台直到山”来进一步概括出所见景色的特点。再如，描绘湖中小金山上的月观时，用如诗的语句“月色朦胧，平添千顷碧波；云彩变幻，化为万重山峦”。解释郑板桥的对联“月来满地水，云起一天山”使读者对这一景物有了更深切的感受。在写湖西部的白塔倾斜与琼花衰兴时，引用了民间传说，增强了景物的文化底蕴。
1.语言风格
本文语言典雅秀丽，优美灵活。
文章按照想扬州到扬州思扬州的顺序组织材料，以作者的游览行踪为线索构造全文。随着作者行踪的变化，读者依次领略列厂扬州·箐名的景点瘦西湖、平山堂、大明寺、鉴真纪念堂、史公墓等，随着作者的介绍，我们感受到了扬州的文化底蕴。
2.写作技法
以作者的游踪为线索构迎全文。
扬州一瞥
整体感知
想扬州：
到扬州
思扬州：
瘦西湖
平山堂
大明寺：
史公墓
来历
虹桥
白塔
命名
借景之法
琼花衰兴
史公故事
遭受劫难
反抗、觉醒
神奇、创新
历史沿革，文化内涵
形散神聚（特点）
古人的矛盾评价（疑惑）
赞奋斗与创新精神（肯定 ）[揭示主旨]
鉴真东度——矢志不渝，不屈不挠