人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 5 《火车开啦》 教案

《火车开啦》教学设计
教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重难点：
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。
教学用具：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、新课教学
1、师：同学们，上课前我们先来猜条谜语，看看谁最聪明？
身子长长似条龙 ，从头到尾节节通，两根铁轨脚下踩，日行千里真威风。（火车）
师：同学们真聪明！下面老师请大家看一组图片，看看这是什么地方？（旬牙利是一个位于欧洲中部的内陆国家。）今天老师就带你们乘坐火车到这里去游玩。开心吗？
2、基本练习。
在乘车之前，列车长委托老师考考大家，有信心接受挑战吗！
第一关：连一连、做一做。
汽笛声 hong long | hong long |
大车轮转动的声音 Kacha kacha | Kacha ka cha |
小车轮转动的声音 WU — | WU — |
第二关：学一学、唱一唱。
5 6 5 4 | 3 4 | 5 — | 5 — | 5 — | 5 — |
（师） 火 车 火 车 来 了 呜 呜 (生) 呜 呜
5 4 | 3 2 | 5 4 | 3 2 | 3 4 3 2 | 3 4 3 2 |
（师） 轰 隆 轰 隆(生) 轰 隆 轰 隆（师）咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
3 4 3 2 | 3 4 3 2 | 1 5 | 1 — ||
（生) 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓（师）进 站 了
第三关：拍一拍、读一读。
X X X X | X X X X | X X X | X —|
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 火 车 开 啦
X X X X | X X X X | X X | X —|
咔 嚓 咔 嚓 火 车 跑 的 多 么 好
X X X | X — | X X X | X —|
火 车 司 机 开 着 火 车
X X X X | X X X X | X X X | X —||
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 向 前 奔 跑。
第四关：看一看，练一练。
1 1 3 1 | 5 5 6 5 | 4 3 2 | 1 — |
4 5 6 | 6 — | ī7 6 | 5 — |
ī5 3 1 | 5 5 6 5 | 4 3 2 | 1 — ||
3、恭喜同学们，闯关成功！
列车长说了，咱们班同学表现真是太棒了！现在本次列车即将开动了，请坐好了。美丽的旬牙利正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》。
三、歌曲教学
1、听范唱，学生动起来（拍手、做动作）。
2、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、师弹琴，学生完整地演唱一遍。
5、时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡宝鸡了，请同学们做好，从旬牙利开往宝鸡的“快乐号”列车即将出发了。在列车上很无聊很枯燥，我们来做个游戏吧。
6、“传物”游戏、“火车”游戏。
四、拓展小结
1、用打击乐为歌曲伴奏。
2、用喜欢的方式进行歌表演。
3、同行学们的小火车开得真棒！下课后让我们一起唱着歌曲，载着欢乐到操场上开起来，把快乐带给所有人，好吗？（不过要注意安全呦！）