《孙权劝学》知识点（满分100分）
一、课下注解：（2×20＝40）
1、见事：知晓事情。
2、当涂：当道，当权。
3、辞：推托。
4、务：事务。
5、孤：古时王侯的自称。
6、治经：研究儒家经典。7、博士：专掌经学传授的学官。
8、邪：语气词，后写作“耶”。
9、但：只，只是。
10、涉猎：粗略地阅读。
11、见往事：了解历史。
12、及：到，等到。
13、过：经过。14、
15、才略：才干和谋略。
16、非复：不再是。
17、更：另，另外。18、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。刮;擦拭。
19、士别三日：和有抱负的人分别几天。
20、吴下阿蒙：泛指缺少学识文才的人。
二、句子翻译：（3×12＝36）
1、卿今当涂掌事，不可不学：你现在身当权掌事了，不可不学习！
2、蒙辞以军中多务：吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官）（博士）吗？
4、但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解一些历史罢了。
5、卿言多务，孰若孤？你说事务多，比起我来怎么样呢（谁能比得上我（事务多））呢？
6、孤常读书，自以为大有所益：我经常读书，自己认为获益很多（大有益处）。
7、蒙乃始就学：吕蒙于是开始学习。
8、及鲁肃过寻阳，与蒙论议：等到鲁肃路经过寻阳的时候，与吕蒙研讨论说（天下大事）
9、卿今者才略，非复吴下阿蒙！你如今的才干和谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙了！
10、士别三日，即更刮目相待。与有志气的人分别几天（士别三日），就应当用新的眼光看待他。
11、大兄何见事之晚乎：长兄知道这件事这么晚呢
12、肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
三、理解性默写（2×2=4分）
1、孙权给吕蒙提的读书目标是：涉猎，见往事耳。
2、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：今当涂掌事，不可不学！
四、问答题：（4×5=20分）
1、孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？
因为孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙以军中多务推辞时，孙权你指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤”回应吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终蒙无可推辞，“乃始就学”。
2、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示?
课文通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步很大很快。
1）、读书对人大有好处告诉我们开卷有益的道理。2）、只要肯学习，就会有长进；要善于听取他人的建议或意见3）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 4）：劝人要讲究策略。
3、、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？（2分）
并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。
4、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？鲁肃和吕蒙的性格特征是什么（2分）
与吕蒙结友.说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。吕蒙经过学习，已经是一个有学识的人。
⑴吕蒙坦诚豪爽，知错就改。
⑵鲁肃敬才爱才
⑶循循善诱、关心下属、对下属要求严格。
5、本文是怎样以对话表现人物的？
1.孙权劝学：“卿今当涂掌事，不可不学！”
揭示学习的必要性；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。学习的目的、方法；卿言多务，孰若孤？委婉的批评；孤常读书，自以为大有所益。现身说法，读书的益处。
2.鲁肃赞学：卿今者才略，非复吴下阿蒙。语言夸赞；“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应；肃遂拜蒙母，结友而别。行动上的表现。
