七年级语文上册 14 《走一步，再走一步》导学无答案

14．《走一步，再走一步》
【教学目标】
知识目标：要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
能力目标：1、能按要求复述内容。
2、训练学生自学探究能力。
情感、态度、价值观目标：1、理解“我”的脱险经历带来的人生启示。
2、理解“走一步，再走一步”的含义。
【课型】自渎课文
【教学重点】
能按照要求复述课文内容。
小组合作探究预习自主质疑解难。
【教学难点】
小组合作探究预习自主质疑解难。
【教学方法】小组合作探究，小组网络自主预习及堂上交流
【教学用具】电脑平台、投影，个人手机或者电脑
【课时安排】1课时
【课前预习】
看故事，思考问题
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
思考：这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的呢？?
（二）回顾自己过往经历，有没有类似的经历？是如何克服困难的?
（三）通读全文，完成以下预习任务
1．借助网络或工具书自学生字词，把生字词标注起来。
2．复述故事把握故事的情节，感悟人生哲理，收获启示。
（1）根据记叙文六要素，从文中找到相应的内容。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
用一句话概述课文所写的内容。
（2）朗读课文最后一段，合作探究:他是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?
3．回答课文旁注中的问题，再以学习小组为单位进行网络研讨学习，搜集整理研讨成果，制作成PPT，或者WORD文档。
4．采访父母，让父母谈谈自己类似的经历，并录像。
【课堂学习】
课堂导入：
1．看故事，思考问题：这个人是谁？他是怎样克服自己的苦难的呢？
2．回顾自己的过往经历，有没有类似的经历？是如何克服苦难的？
预习检测
1.根据拼音写汉字（屏幕随堂显示）
Xuànyūn
(
)
chōuyē
(
)
huǎnghū
(
)
língluàn(
)
yànjuàn(
)
cēncībùqí(
)
fùhè
(
)
jīnghuāngshīcuò(
)
2.根据解释写词语（屏幕随堂显示）
（1）形容众人一起大笑的样子。（
）
（2）神志不清，精神不集中。
（
）
（3）一吸一顿地哭泣。
（
）
根据记叙文六要素，复述故事内容。
合作探究交流，老师点评
1.小组预习合作探究交流
课前自学课文，小组网络自主探究学习，质疑解难，在堂上进行交流学习。
2.朗读课文最后一段，思考：他是怎样脱险的呢？其中蕴含了什么生活哲理？作者是怎样说的？
（五）观看视频，听父母所言，感父母所感
（六）课外拓展训练：
给予的故事
从前有一个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡，可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地往前走，终于找到了一间废弃的小屋，这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前他发现了一个吸水器，于是便用力抽
水，可滴水全无。
他气恼至极，忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走
之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
???
这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水，他痛痛快快地喝了个够。休息一会，他把水壶装满了水，塞上壶塞。在纸条上加了几句话：请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
1．用“
”在第二自然段中划出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。
2．“要不要按……保住自己的生命”属于对人物
的描写，它反映了人物
的内心活动。
3．最后一句话揭示了什么道理？
4．联系短文，怎样理解题目中的“给予”？
学习收获：
佛山十中2016—2017学年第一学期
15、《走一步，再走一步》【课前预习】
主备人：李健仪
审核：佛山市第十中学初一备课组
时间：2016.10.9
（一）看故事，思考问题
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
思考：这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的呢？?
（二）回顾自己过往经历，有没有类似的经历？是如何克服困难的?
（三）通读全文，完成以下预习任务
1、借助网络或工具书自学生字词，把生字词标注起来。
2、复述故事把握故事的情节，感悟人生哲理，收获启示。
(1)根据记叙文六要素，从文中找到相应的内容。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
用一句话概述课文所写的内容。
（2）朗读课文最后一段，合作探究:他是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?
3、回答课文旁注中的问题，再以学习小组为单位进行网络研讨学习，搜集整理研讨成果，制作成PPT，或者WORD文档。
4、采访父母，让父母谈谈自己类似的经历，并录像。