人教部编版语文七年级上册 15《诫子书》导学案（含答案）

16.《诫子书》导学案设计
一、导学目标：?
???
1.
熟读成背，积累名言警句
2．积累常见的实词、虚词和文言句式。
3.
体会语句内涵以及句子间联系。
4.
感悟谆谆告诫之语，殷殷期盼之情。
二、自主预学
（一）查阅资料，了解作者诸葛亮和写作背景
搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。
（二）
一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
夫君子之行（
）
淡泊（
）（
）
淫慢（
）
则不能lì（
）精
险躁（
）则不能治性
年与时驰（
）遂成枯落（
）（
）悲守穷lú（
）
2.解释下列句中加点字
①夫君子之行
②非淡泊无以明志
③非宁静无以致远
④淫慢则不能励精
⑤险躁则不能治性
⑥年与时驰
⑦遂成枯落
⑧悲守穷庐
⑨非志无以成学
（三）背诵默写
夫君子之行，
，
。非淡泊无以明志，
。
夫学须静也，才须学也，
，
。
淫慢则不能励精，
。
，意与日去，
，
，
，将复何及！
(四）二读课文，回答下列问题。
1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
2.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？
你由此想到了哪些诗句？
3.画出文中提到“志”和“学”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”和“学”的关系是如何理解的？
4..文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
三、互动探究
（一）学会朗读课文。（反复朗读
让学生自然成诵）
1.学生听录音，完成下列任务:①标记生字注音，扫除文字障碍。②注意词句停顿。
2.学生自由朗读，提出自己解决不了的，让大家共同解决。把自己读的过程中觉得需要大家特别注意的也要提出来，引起大家的关注。
3.找学生个别朗读，要求读准字音，把握好朗读节奏。其余学生认真听，作出点评。
（2）小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
【译文】
（3）文本作者抓住一个“静”字，从正反两个方面告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？在文中分别找出这几个条件的句子，思考它们之间的关系。再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。
⑴
立志:
(2)
学习:
⑶
惜时:
关系：
（四）你最喜欢课文中哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家。（能结合文本和现实体验，言之有理即可）
四、导学检测。
（一）同步反馈
1．给下面加点的字注音。
(1)夫君子之行(　　)　　　(2)淫慢(　　)
(3)遂成枯落(　　)
2．解释下面加点的词。
(1)夫君子之行(　　　　　　　　)
(2)俭以养德(　　　　　　　　)
(3)非学无以广才(　　　　　　　　)
(4)淫慢则不能励精(　　　　　　　　)
(5)年与时驰(　　　　　　　　)
(6)意与日去(　　　　　　　　)
3．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A．夫君/子之行
B．非学/无以广才
C．淫慢/则不能励精
D．非淡泊/无以明志
4．翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
（2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5．《诫子书》选自《________》，作者________，字________，三国时期著名的________、________。与他相关的故事有：________________等。该文中的“________________，________________”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。
6．根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：________________，________________。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：____________，________________，________________________。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，________________。
7．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)
严家训时时记，______________________________________________________________
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。
(3)回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。(50字左右)
（二）课内阅读
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8．解释下面加点的词。
(1)非宁静无以致远(　　　　)
(2)险躁则不能治性(　　　　)
(3)年与时驰(　　　　)
(4)遂成枯落(　　　　)
9．翻译下面的句子
(1)非学无以广才，非志无以成学。
(2)年与时驰，意与日去。
10．下面对这篇文章的分析有误的一项是(　　)
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
11．作者写这封信的用意是什么？
五、拓展阅读
范仲淹有志于天下
欧阳修
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄以水沃③面；食不给，啖粥而读。∥既④仕，每⑤慷慨⑥论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑦守邓州。∥仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注释】　①孤：幼年丧父。②昏怠：昏沉困倦。③沃：浇，引申为“洗”。④既：副词，不久，后来。⑤每：常常。⑥慷慨：形容慷慨激昂。⑦谪：贬谪，贬官。
12．解释下列加点的词。
(1)啖粥而读(　　　　)
(2)辄以水沃面(　　　　)
(3)食不给(　　　　)
(4)乃至被谗受贬(　　　　)
13．“每以天下为己任”的正确翻译是(　　)
A．每天拿天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
14．选文的层次已经用“∥”在文中划出，请简要归纳层意。
15．文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有：____________，____________；表明他发愤苦读的句子是：____________，____________；________，____________。
16．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，在本文中起了____________的作用。
三元整合导学模式语文学科导学稿（教师版）
主编人：陈翔
审稿人：
定稿日：
协編人：备课组
使用人：七年级
16.《诫子书》导学案设计
导学目标：?
??
1．熟读成背，积累名句，理解内容。
2．积累常见的实词、虚词和文言句式。
3.
体会语句内涵以及句子间联系。
4.
感悟谆谆告诫之语，殷殷期盼之情。
重点：掌握关键词句，理解文章内容。
积累常见的实词、虚词和文言句式。
?难点：
体会语句内涵以及句子间联系。
课时安排：2~3
导学过程
一、导入新课
教师提问:三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄?为什么？
教师总结:千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已;他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。
▲?资料助读?
诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
二、检查自主预学
（一）搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。
成语：
如鱼得水
思贤如渴
七擒七纵
淡泊明志
苟全性命
伏龙凤雏
初出茅庐
草船借箭
万事具备只欠东风
赤壁之战
三足鼎立
作奸犯科
典故：
三顾茅庐
隆中对
诗句：
功盖三分国，名成八阵图。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（二）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
1.
略
2.
解释下列句中加点字
①夫君子之行
操守，品德
②非淡泊无以明志
内心恬谈，不慕名利
明确志向
③非宁静无以致远
达到远大目标
④淫慢则不能励精
放纵懈怠
⑤险躁则不能治性
轻薄浮躁
修养性情
⑥年与时驰
指迅速逝去
⑦遂成枯落
于是，就
⑧悲守穷庐
穷困潦倒之人住的陋室
⑨非志无以成学
介词，表示目的，来
（三）背诵默写
(四）二读课文，回答下列问题。
1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？
你由此想到了哪些诗句？
明确：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
联想到的诗句：
逝者如此夫，不舍日夜。-----孔子
花开堪折直须折,莫待无花空折枝。----唐杜秋娘
《金缕衣》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸时间。
-----佚名
少壮不尽力，老大徒伤悲。----古诗汉乐府《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。
及时当鼓励，岁月不待人。
---晋陶渊明
《杂诗》
花有重开日，人无再少年。-----元窦娥冤
《窦娥冤》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
---唐颜真卿
《劝学》
3.
画出文中提到“志”和“学”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”和“学”的关系是如何理解的？
⑴立志:
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。
(2)学习：夫学须静也，才须学也，非学无以广才。
“志”是成才的前提，而“学”是成才的关键。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志
。励志学习也要经常注意修身、养德。
4.
文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
三、课堂互动探究
(一）学会朗读课文。（反复地读让学生自然成诵）
指导学生朗读课文，出示一些需要学生特别注意的字的读音和节奏。
【原文停顿】
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德，非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
（二）小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
【译文】
君子的品德，靠宁静来修养身心，靠节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不做到安静专一，无法达到远大目标。学习必须静心专一，才能来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法在学习上有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而极速逝去了，意志随同岁月而消失了，就想像枯枝败叶一样凋落，大多对社会没有任何贡献，晚年守着那穷困房子痛惜过去，又怎么来得及！
（三）文本作者抓住一个“静”字，从正反两个方面告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？在文中找出这几个条件的句子，你是如何理解它们之间的关系。再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。
⑴立志:非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。
(2)学习:夫学须静也，才须学也，非学无以广才。
⑶惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
关系：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成才”，意思是没有志向，则学无目标。成才需要学习，不“学”则不能“广才”。有志气的人要抓紧时间努力学习。否则，连悔恨也来不及。
（4）你最喜欢课文中哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？
示例：
1.静以修身，俭以养德。
意思：以宁静心绪来涵养德行，以节约生活来培养品德。
启发：我们要塀除杂念和干扰，保持安宁专一的精神状态。只有内心宁静，才能提高自己的品德修养。在物质生活方面要注意节约、俭朴，反对铺张浪费。底调、底要求生活对修炼自己的品德起重要的作用。
名人名言：心闲天地本来宽。（陆游）不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）苟利国家，不求富贵（《礼记》）贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫。
2.
年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
意思：年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，像枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？
启示：时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。
名人名言：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）少壮不努力，老大徒伤悲。
3.非志无以成学
意思：没有志向就不能在学习上有所成就。
启示：一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在１２岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。
名人名言：志当存高远（诸葛亮）
穷且益坚，不坠青云之志（王勃）
有志者事竟成
四、导学小结
《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
五、导学检测
参考答案
检测题在导学案设计（学生版）
（一）同步反馈
1．(1)fú　(2)yín　(3)suì　
2.(1)助词，用于句首，表示发端　(2)介词，引进动作行为的目的　(3)使……广博，增长　
(4)放纵　(5)疾行，指迅速逝去　(6)岁月　
3.A(解析：夫/君子之行)　
4.(1)屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。
(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。　
5.诸葛亮集　诸葛亮　孔明　政治家　军事家　孔明借东风、空城计　非淡泊无以明志　非宁静无以致远　
6.(1)非淡泊无以明志　非宁静无以致远　
(2)才须学也　非学无以广才　非志无以成学
　
(3)淫慢则不能励精　险躁则不能治性　
7.(1)示例：好家教人人夸
(立家训代代传)　
(2)示例一：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。　
示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
(3)示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉地告诉我“做人要诚实”。我深受教育，再也没做过不诚实的事。　
（二）课内阅读
参考答案
检测题在导学案设计（学生版）
8.(1)达到　(2)修养　(3)随同　(4)于是　
9.(1)如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
(2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。　
10.D　
11.告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，勉励他要立远大志向，珍惜光阴，刻苦学习。　
六、拓展阅读
参考答案
检测题在导学案设计（学生版）
12.(1)吃　(2)往往，总是　(3)供应　(4)说别人的坏话　
13.B　
14.①年少家贫而胸有大志；②做官后因直言而遭降职；③刻苦自励且心忧天下。　
15.二岁而孤　家贫无依　或夜昏怠　辄以水沃面　食不给　啖粥而读　
16.揭示主题
17.参考译文：
范仲淹两岁的时候就失去了父亲，家中贫困无依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任，努力读书，有时候夜里昏沉困倦，常常用冷水洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”